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高中古词《一剪梅》教学设计

时间:2023-06-05 20:15:19 文/王明刚 文学北考网www.beiweimall.com

  教学目标:

  1把握李清照词深婉细腻的艺术风格

  2在诵读品味中提高审美情趣,培养学生诗词鉴赏能力

  3体会李清照词中思想感情

  教学重点:解读文句,分析意境,把握李清照词的艺术风格

  教学难点:词中意境的把握品味

  教学方法:联想法 比较法

  教学准备:CAI课件、多媒体设备

  课时安排:一课时

  教学教程:

  一、导入新课

  “江山代有人才出,各领风骚数百年”,因为有诗仙、诗圣、诗鬼、诗豪等一大批杰出诗人的存在,诗歌到了唐朝已发展到了颠峰阶段,于是,宋代文人另辟蹊径,发展并完善了词这一文学样式,使它成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠。提到宋词,人们就会想到一名杰出的女性,她的出现,给森然的中国历史带来了几多水气,几多温馨,它就是被认为是婉约派词的正宗,提出“词别是一家”主张的南宋女词人----李清照。今天我们来学习她的一首词:《一剪梅》。(多媒体显示课题作者)

  二、复习诗歌鉴赏的基本方法

  我们在第一单元学习了诗歌鉴赏的基本方法:“以意逆志,知人论世”。那么什么是“以意逆志,知人论世”?(找学生回答,然后明确)以意逆志:从作品的整体出发,由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨,用自己的切身体会去推测作者的本意。知人论世:在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时,应该深入地探究作者的生平和为人,全面了解他所生活的环境和时代,与作者成为心灵相通的好朋友。怎样运用“知人论世”的鉴赏方法来鉴赏诗歌?首先,尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述,全面把握作者的心灵历程和精神世界。其次,弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。另外,还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。今天我们就用“以意逆志,知人论世”的方法鉴赏李清照一首词《一剪梅》。

  三作者介绍

  李清照(1084-1155)宋代著名女词人,号易安居士。

  婚前婚后都生活在书香世家,其父李格非是苏轼的学生,其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章,常相唱和。

  1127年,靖康之乱,李清照随家颠簸南下,后来丈夫病死,李清照亡国继以亡家,余生孤苦,郁郁而终。以南渡为界,前期词写天真烂漫的少女时代和极尽相思之苦的思妇情结;南渡之后国破家亡夫死,其词风大变,转为凄苦悲怆、哀婉动人。

  四、 背景介绍

  婚后不久,赵明诚即远行,李清照便写下了这首《一剪梅》寄给丈夫。

  五、 赏析词作

  1、诗歌鉴赏思路:找意象——品语言——析表达——评感情

  2、学生诵读,品味音韵美

  《一剪梅》是双调,每段有四个乐句,每句四拍,形式上与七律相近,节奏整齐。

  所不同的是,它的双数句被分解成两小句,每小句四字。这两小句有时意思直贯而下,如“轻解罗裳,独上兰舟”、“雁字回时,月满西楼”;有时意思或相仿或并列,如“一种相思,两处闲愁”,甚至可用叠韵,如“才下眉头,却上心头”。

  读前一种四字句,两句间停顿要短一些;读后一种四字句,两句间停顿稍长,以造成悬念,突出下句内容的重要性。

  从整首词来看,单数句应读得缓慢、悠长,双数句可以读得轻快短促,这就有了对比。

  3、播放示范朗读

  4.、朗读诗歌,初步体会诗歌中的情感。

  (1)从这首词中,你读出了什么?

  明确:愁。

  (2)从哪些地方可以看出作者的愁绪?

  明确:①意象:红藕香残、兰舟、锦书、雁 、圆月、西楼、落花、流水

  ②直抒胸臆的句子:一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

  5、赏析意境美

  (1)红藕香残玉簟秋

  《白雨斋词话》中说:“易安佳句,如《一剪梅》起七字云:‘红藕香残玉簟秋’,精秀绝伦,真不食人间烟火者。”

  红藕香残:

  ? 以点代面。荷花既已凋谢,其他草木之花就更难见到。点明了时节,

  透露出秋景的冷落、萧条,而且渲染了环境气氛。

  ? 季节的变迁,还会使女词人产生丈夫离家日久的感觉使她觉得孤单

  寂寞。

  ? 秋天来了荷花凋谢,其实也含有青春易逝、红颜易老之意。 玉簟秋:

  暑退秋来,竹席也凉了, 不止是说天气变凉,其实,也含有“人去席冷”之意,跟她独守空房关系倒更为密切,衬托出词人冷清与孤寂。

  红藕香残玉簟秋:

  如果说“红藕香残”是从客观景物(视觉、嗅觉)来表现秋的到来,那么“玉簟秋”就是通过词人的主观感受(触觉)来表达秋的到来。这样一句话,把客观和主观,景和情都融化在一起了。

  (2)轻解罗裳,独上兰舟

  “轻解罗裳,独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法,她排遣掉寂寞了吗?

  轻:轻手轻脚。怕惊动别人、小心翼翼。

  独:在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法:借泛舟以消愁,非闲情逸致的游玩。——背面敷粉的写法,其正面意思是,如果丈夫在家,夫妻一起去划船该多好啊!过去和夫君双双泛舟,充满诗情画意,今天独自击楫,眼前的情景只能勾起往事,怎能排遣得了呢?

  (3)云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼

  “云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”是一个倒装句,其意味是什么? 顺序:月满时——上西楼——望云中——见回雁——思及谁寄锦书来 谁——赵明诚

  谁寄——明月自满,人却未圆;雁字空回,锦书无有。无边的月色正如无尽的相思。

  词人因惦念游子行踪,盼望锦书到达,遂从遥望云空引出雁足传书的遐想,不管白日月夜,无论舟上楼中,萦绕于词人心头。

  (4)花自飘零水自流

  ? 写眼前之景,花落水流,与“红藕香残”、“独上兰舟”相拍合

  ? 花飘水流,是物的自在之态,女词人见此景象,极为伤怀,但花和水却

  不理会她的情怀,依旧不停地飘落,不停地流逝。

  象征人生、年华、爱情、离别——

  ? 无可奈何花落去

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