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课文桃花源记教学

时间:2023-06-15 04:41:25 文/莉落 文学北考网www.beiweimall.com

课文桃花源记教学

  《桃花源记》是一篇虚构的用来寄托作者社会理想的作品。它描绘了一幅没有战乱、自给自足、鸡犬之声相闻、老幼恰然自得的世外桃源的图景。

  课前预习

  一、初读课文

  1、圈出部分生字并注音

  2、笔记摘录作者作品和“记”

  3、勾画文章写作背景

  4、学生搜集陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。

  二、完成习题

  教学流程

  一、导入

  陶渊明不为五斗米折腰的故事。

  公元405年秋,陶渊明为了养家糊口,来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天,郡的太守派出一名督邮,到彭泽县来督察。督邮,品位很低,却有些权势,在太守面前说话好歹就凭他那张嘴。这次派来的督邮,是个粗俗而又傲慢的人,他一到彭泽的旅舍,就差县吏去叫县令来见他。 陶渊明平时蔑视功名富贵,不肯趋炎附势,对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起,但也不得不去见一见,于是他马上动身。 不料县吏拦住陶渊明说:“大人,参见督邮要穿官服,并且束上大带,不然有失体统,督邮要乘机大做文章,会对大人不利的!” 这一下,陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声,道:“我不能为五斗米向乡里小人折腰!” 说罢,索性取出官印,把它封好,并且马上写了一封辞职信,随即离开只当了八十多天县令的彭泽。

  二、再读课文

  整体感知

  问题:桃花源是一个怎样的地方?渔人在桃花源的活动有哪些?

  利用课下注释或工具书疏通文意

  质疑:

  1、文言词

  (预测)

  〖1〗 异

  例句:渔人甚异之 对……感到诧异 形容词意动用法

  译句:渔人对此感到很诧异

  问题:文中的异字有何作用?

  温故:父异焉

  拓展:文中词类活用现象的还有哪些?整理到笔记本上面。

  〖2〗 不足

  例句:不足为外人道也 不值得 今义:不够

  译句:不值得对外人说。

  问题:为什么桃花源人这样说?

  温故:最爱湖东行不足、衣沾不足惜

  拓展:文中还有哪些古今异义词?整理到笔记本上面。

  〖2〗 志

  例句一、处处志之 做标记 名词

  译句:到处做标记

  例句二、寻向所志 标记 名词

  译句:寻找以前所做的标记。

  问题:1、如何看待渔人“处处志之”的行为?

  2、既然“寻向所志”,为什么还会“遂迷”?

  拓展:文中还有哪些一词多义现象,整理到笔记本上。

  2、文言句

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