今天我的课堂触电了的散文
课堂上引导学生用歌声来相互交流,是我以前一直惯用的教学方法,在这个交流的过程中,小组比赛中歌曲得到巩固;同桌面对面歌唱时,学生因形式变化而更感兴趣了,有时候甚至是因为课堂时间上的安排需要,这样的歌声“交流”只是为了上满40分钟。后来,我的课堂上,形式越来越少了,更多是关注音乐本身给予学生的乐趣。
今天“交流”又在我的课堂上出现了。因为昨天叶说:“你后天试教时,可以运用很多的方式来歌唱,比如同桌两人面对面用歌声交流;每个小组用歌声把心情传给另一个组等等。”带着她的话,我今天有意识地组织同桌的孩子面对面歌唱已经学过的歌曲,并且强调面对面歌唱时,就是在和对方对话,在和同桌诉说。
我们首先唱了歌曲《这是什么》。一开始,学生很难进入状态,学生还是停留在以往那种交流的状态。于是,我引导学生说:“我们在唱的.时候,要怀着‘看他(她)能否猜出来’的心情,用眼神和歌声给同桌出谜面。”孩子们一听似乎明白了什么,一下转过身去,等待伴奏的播放。
“滴答、滴答、滴答、滴答,当、当、当……”孩子的歌声生动得出乎意料!我顿悟——交流与歌声相互间的关系和作用。紧接着,我马上挑选了最出色的一对同桌到前面示范表演,这下,孩子们似乎也更加明白“用歌声来交流”的意思。
“ 有一个人在林中他静悄悄……”、“MORNING ARE SAY TO YOU……”一首又一首的歌在这样的交流中流淌着,全班每个孩子的眼神在“放电”,他们的交流在“导电”,他们的歌声在“触电”。
我明白了,上次歌唱《不再麻烦好妈妈》时的生动,来源于情境创设下,孩子在用歌声和我这个临时妈妈在交流……
我感觉到了,歌曲旋律特征的产生很大的原因是歌词在传递时的需要,歌曲中很多的难点在这样的交流中不是难点了……
我鼓掌。
我为我的学生鼓掌,为我自己鼓掌,为我的课堂多了一份电源鼓掌……
我佩服。
我佩服我学生的聪慧,佩服作曲家的厉害,佩服音乐的奇妙……
相关文章
无奈秋风至,落叶何故惹黄昏散文2023-06-06 05:08:32
好逗的儿子散文2023-06-04 23:26:27
呓语的散文2023-06-17 13:56:47
雨夜伤感散文2023-06-09 00:01:22
梦回岭南的旧时光散文2023-06-08 11:58:54
记忆之家乡的味道散文2023-06-16 12:33:15
上海对外经贸大学和北京交通大学(威海校区)对比哪个好(排名分数线区2024-03-31 16:25:18
河北高考排名237950名物理能上什么大学(能报哪些学校)2024-03-31 16:19:23
山东城市建设职业学院在山东招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:15:16
上海农林职业技术学院在湖南招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:12:52
吉林农业科技学院在湖南招生人数和招生计划 多少人2024-03-31 16:09:19
安徽高考多少分可以上云南经贸外事职业学院 招生人数和最低分2024-03-31 16:04:52
醉翁亭记主旨句2023-06-17 14:25:36
醉翁亭记读后感(四篇)2023-06-05 01:46:10
醉翁亭记教案范文集合十篇2023-06-19 05:25:56