鲁迅散文诗《雪》的教学设计
一个课堂一个教学设计,下面是鲁迅散文诗《雪》的教学设计,为大家提供参考。
【教学目标】
能有感情的朗诵散文诗。
通过诵读感知内容,感受本文语言的清新美和含蕴美。
把握文章主旨。
【教学重点】
诵读全文,通过诵读感知内容,感受本文语言的清新美和含蕴美。
【教学难点】
把握文章主旨。
【课时安排】
2课时
一、导入新课
冬日里那纷飞的雪花,飘飘洒洒,无边的天宇,凛冽的北风,满眼银装素裹,让人情思飞动,浮想联翩。正是这凝聚着春雾夏雨秋露的情愫的落雪,让鲁迅先生诗意顿生,一篇明朗的题为“雪”的优美散文诗诞生了。让我们一起走进《雪》去欣赏美景,欣赏那博大的`胸襟和坚强的斗志。
二、预习抽测
教师放录音范读,要求学生听了朗读之后,完成练习。
学生听朗读,完成练习。
三、内容感知
学生跟读范读。
学生小组讨论题目,黑板展示答案。
四、仿写句子
教师出示句子。
学生进行仿写,口头展示。
一、温故抽测
教师出示抽测题目。
学生完成并批改。
二、研读探究
教师出示题目。
小组讨论,黑板展示。
教师总结归纳,阐释象征手法及其运用。
三、拓展延伸
教师出示问题,出示鲁迅作品,启发学生思考:雪有没有其他的象征意义。
学生揣摩,自由发言。
四、小结
“一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”对于文章的解读,各人有各人的理解,希望大家能开拓思维,将来能拥有自己的思想和见解。
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