《沁园春》的教学设计方案
一、 教学目标:
1、通过比较鉴赏阅读,把握二首词的.主旨。
2、拓展阅读作者的其他作品,初步把握这位伟大诗人的创作风格特征。
二、 教学手段:
电脑多媒体辅助教学。
三、 教学步骤:
1、导入:检查朗读背诵课文情况;交代本节课的学习目标。
2、比较鉴赏《沁园春 长沙》和《沁园春 雪》:
(1)作者笔下描绘了怎么样的景?抒发了什么样的情?
(2)二首词的主旨有什么不同?
(3)研究讨论二首词内在联系。
板书:
篇名 景 情
《沁园春·长沙》 长沙橘子洲秋景 浪遏飞舟?
《沁园春·雪》 北国雪景 还看今朝!
3、讨论毛泽东的创作风格:
小组交流不同时期毛泽东作品,展示课外研究成果,初步把握其诗词创作的风格特征。
四、 课后拓展:
阅读小诗《七绝·登庐山》,谈自己的看法,写一篇随笔。
暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容。
天生一个仙人洞,无限风光在险峰。
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