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《钱塘湖春行》教学实录及课后习题

时间:2023-06-10 00:32:07 文/孙小飞 文学北考网www.beiweimall.com

  《钱塘湖春行》教学实录

  课前朗读苏轼诗歌,由苏轼诗导入“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,西子指的是西施,我国四大美女之一。用西施来比喻西湖,可见西湖很美。美到什么程度呢?(图片展示)在苏轼之前也有一位伟大的诗人给我们做了很清晰的描述,今天就让我们穿越到一千多年前,和白居易一起游西湖,赏美景。课件出示课题。钱塘湖春行。钱塘湖就是西湖。

  学生按照自己的节奏和速度,用自己喜欢的方式自由朗读诗歌,仔仔细细的读四遍。要求:一二两遍读准字音,注意易读错的字和多音字的读音,争取读得字正腔圆,三四两遍读通顺了,注意句中的停顿。 没马蹄 白沙堤

  学生抽读。齐读。朗读指导。注意字音,停顿。

  诗歌读到这儿,在你的脑袋里,这首诗给你留下了什么印象,你对西湖有什么感觉呢?

  钱塘湖春行,诗人绕湖而行,都看到了什么呢?请同学们默读诗歌,读的时候,注意看看课文下的注解,然后思考这首诗讲了什么意思。

  老师提两个问题,看看你读懂了没有。

  1、钱塘湖春行,诗人的身(身体、身躯)在哪儿?教会学生在诗文中找诗人的行踪。

  在孤山寺,在贾亭,在湖边,在农舍,在草地,在花丛, 在绿杨边,在白沙堤。

  小结:身在游览途中(板书“身行”)

  这就是白居易在钱塘湖春行时观看景色的立足点,现在,你也站到了这些地方,你最想看到了什么?听到了什么?你最想处在一个怎么样的世界里?

  莺歌燕舞,鸟语花香

  读到这里,同学们已经读进去了,已经在心中勾勒出西湖的轮廓了。

  现在,请闭上你的眼睛,随着老师的朗读,你的脑海里浮现出的西湖图景应该是什么颜色的呢?伴乐范读,齐读。

  学生交流,再读,读出湖青山绿,美如天堂。

  此刻你就在西湖,看到了西湖的模样,看到了西湖早春的颜色,但这都是静态的美。我们现在跟着白居易,随着那哒哒的马蹄,让我们刚才所看到的模样和颜色像放电影一样动起来,我们一起寻找西湖早春动态的美。

  随机抽一二生读,齐读。

  诗读到此处,同学们已是身居西湖,已经入境了,诗也就读懂了一半了。要把另一半读懂,还要入情。老师接着问第二个问题。

  2、钱塘湖春行,诗人的心又萦绕在哪儿?心在做什么?

  眼随身行,见此美景,心牵美景

  小结:心爱西湖春色(板书“心爱”)

  身在游览途中,心爱西湖春色,诗人身心合在一处,你又有什么新的感受呢?

  诗人面对眼前之景,早已如痴如醉,与景色融为一体。

  读出这样的陶醉。抽学生再读诗歌。

  西湖之美,美的让人爱,美的令人陶醉,那么最爱西湖的仅仅是白居易么?

  所有的人都爱西湖。老师给你们讲一个典故。相传白居易写完这首诗后,就吟诵给一位老婆婆听,老婆婆听后说道:“这诗好啊!”,之后提了一个建议,能否把“我爱湖东行不足”中的“我”字换成“最”,因为白沙堤不是只你一人最爱,这也是我们全杭州的最爱,这样就吟出了许多人的心思了。

  我们同学也同样感受到了西湖的美,就请你也写下你对西湖的爱

  我爱西湖,我看到了 听到了 想到了

  播放音乐。师旁白提示

  阳春三月,莺飞草长。苏白两堤,桃柳夹岸。两边是水波潋滟,游船点点,远处是山色空蒙,青黛含翠。此时走在堤上,你会被眼前的景色所惊叹,甚至心醉神驰,怀疑自己是否进入了世外仙境。

  交流。

  音乐声中,学生个性朗读,读出你的爱。

  白居易从早莺、新燕、浅草、乱花中感受到春天到来的脚步,感受到季节更替初见春色的喜悦,见草草绿,闻花花香,对西湖的喜爱在字里行间表露无遗。白居易对西湖的确是喜爱有加,他在另一首诗中也写出了对西湖的喜爱之情。

  出示课件,师读: 忆江南

  白居易

  江南忆,最忆是杭州。

  山寺月中寻桂子,

  郡亭枕上看潮头。

  何日更重游?

  结语:西湖,是一首诗,一幅天然图画,一个美丽动人的故事。“未能抛得杭州去,一半勾留是此湖”,西湖,的确令我们魂牵梦萦,情不能自已。让我们一起吟诵这首诗,再次品味这一次。

  《钱塘湖春行》课后练习题

  1.本诗选自__________,作者_______是___代大诗人,字______,晚年又叫__________。

  2.《钱塘湖春行》以_________为线索,描写了西湖________的明媚风光,抒发了诗人________的感情。第______句和第______句是颔联,______联运用了________的修辞手法。

  3.赏析不正确的一项是(  )

  A.开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色,勾勒出西湖早春的轮廓。

  B.三四两句从莺、燕的动态中,把春天的活力,大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

  C.五六两句写骑马游春的人们,包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。

  D.结尾两句详写湖东的白沙堤,在绿杨荫里,更是美不胜收。

  4.赏析不正确的一项是(  )

  A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色,抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。

  B.三、四句中,诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C.五、六两句,作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象,而浅浅的小草,翠绿如茵,刚刚能将马蹄埋没。D.结尾处写诗人来到绿树成荫的`白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这样的赞叹。

  5.解释诗句中加粗的词语。①几处早莺争暖树( ) ② 最爱湖东行不足( )

  6下面是对这首诗内容的理解,不准确的一项是( )(2分)

  A、 这首诗,从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。B、 颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。C、 诗人善于把握景物特征,运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。

  D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。

  7“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人,生机勃勃,试品一品其妙处。(2分)

  8、下列说法有误的一项是( )

  A.诗的一二句交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。B.三四两句从莺歌燕舞的动态中, 展示了春天的活力,把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

  C.五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放,万紫千红的美丽画卷;用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深,绿色醉人的景象。

  D.在西湖,有关湖光山色的题咏很多,但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征,把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生意盎然。

  9、白居易这首脍炙人口的春行诗,除了结构、描写、意境写得具有特色之外,用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好,是因为:

  10.全诗以“ ”为线索,从“ ”起,到“ ”终,以“ ”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“ ”是爱的体现,同时也照应了题目,充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。

  【答案二】:1.《白氏长庆集》  白居易  唐  乐天  香山居士 2.诗人行踪 早春 喜悦 三 四 颈  对偶 3.D 4.C 5.①向阳的树 ②不够 6.D 8.C 10.行 孤山寺 白沙堤 早春 “行不足”。

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