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春晓趣味教学

时间:2023-06-06 10:19:19 文/马振华 文学北考网www.beiweimall.com

春晓趣味教学

  《春晓》是唐代诗人孟浩然写的一首古诗,全诗抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。

  教学目标:

  1.用读、唱、吟、舞四种方式学习古诗,体会诗的意境。

  2.激发学生学习古诗的兴趣,达到自主学习古诗的目的。

  教学准备:

  多媒体课件。

  教学过程:

  一、趣导古诗

  小朋友们,在经典诵读活动中,你们一定积累了不少古诗名句吧?今天我们开一个“小小赛诗会”,希望每位同学能背一首古诗。孩子们,你们背得真好!老师也来背一首,请大家认真听。(师背诵《春雨》)请问这首诗是写那个季节的?今天我们再来学习一首唐代诗人孟浩然写的关于春天的古诗――《春晓》。

  师生共同写课题。

  二、趣学古诗

  (一)读诗

  1.正确读,读得流畅。

  师:请打开《经典伴我成长》第6页,仔细看拼音,把这首诗读准确、读流利。

  学生读古诗。

  2.节奏读,读出韵味。

  师:古诗不仅要读准字音,读准节奏也很重要。请大家看着大屏幕上的节奏图读一读这首诗。(出示课件)

  学生根据节奏示意读古诗。

  3.平仄读,读出意境。

  师:孩子们,你们读得真好,想知道古人是怎样读诗的吗?(播放音乐,师加手势范读)

  师:我和你们读得有什么不同?是呀,今天我们学的这首诗是一首五言律诗,五言律诗讲究一三不论,二四五分明。请大家看着大屏幕上的平仄规律试着读一读吧!(出示课件)

  生看着大屏幕上平仄规律,跟着老师的手势读古诗。

  (1)生读第一句。(加手势)

  师:为什么把“眠”字读这么长呢?那你能读出这长长的一夜吗?

  生跟着老师的手势读。

  师:我听着你把“觉”也读得很长,这又是为什么呢?你能把诗人睡得很香很沉读出来吗?

  学生开火车读。

  (2)学习第二句。

  师:发挥想象,春天来了,__飞回来了,__飞回来了,__飞回来了。(出示课件)

  生完成填空。

  师:这么多的鸟儿发出各种各样动听的声音,好像是在开一场音乐会,诗人听了心里会感到非常――高兴、开心。

  师:(相机板书“高兴”)你能把诗人这种高兴的.心情读出来吗?

  生分组读第二句。(加手势)

  (3)学习第三句。

  师:听着动听的鸟叫声,诗人突然想起昨天夜里仿佛听到了什么声音?(加手势)

  师:风雨声怎么没把诗人给吵醒呢?这就是春雨“随风潜入夜,润物细无声。”的特点,所以我们要把“声”读得长而轻。

  女生齐读。

  (4)学习第四句。

  师:这时诗人突然想起了什么?现在请大家推开窗户,让我们一起看看他家院里都种了些什么花?

  生想象回答。

  师:此时,诗人最担心什么?(相机板书“花落”)那究竟落了多少花呢?让我们一起看一看吧!

  全体学生跟老师手势读最后一句。

  师:看到那些掉落下的花瓣,诗人心里觉得很――

  生回答。

  师:(相机板书“惋惜”)孩子们,学完这首诗,你知道“晓”是什么意思吗?那么“春晓”就是――现在,就让我们再次走进《春晓》,去感受那个春天的早晨吧!

  生齐读古诗。

  (二)吟诗

  师:孩子们,你们读得这么好,真像一位小诗人!如果把这首诗吟一吟,就更有趣了。

  生自由练习并展示。

  师:孩子们,你们吟得太精彩了!老师告诉大家,古诗还可以一唱一和地吟。

  (三)唱诗、舞诗

  师:孩子们,古诗不光能读、能吟,而且还能唱、能舞呢!想不想试试?

  生自由创编并展示。

  师:孩子们,你们真是太棒了!老师也给这首诗创编了动作,想不想跟老师学学?

  (播放音乐)

  师:孩子们,请全体起立!让我们跟着音乐唱起来、跳起来吧!

  生跟音乐边唱边跳。

  三、趣结古诗

  (音乐渐弱)

  师:孩子们,这样的古诗课,你们觉得有趣吗?快乐吗?希望大家今后继续用读、唱、吟、舞等方法学习更多的古诗,收获更多的快乐。下课!

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