我的伯父鲁迅先生优秀教学设计模板
【教学要求】
1、通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。
2、学习从内容中体会思想的读书方法。
3、练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系。
4、学会本课生字，学习“追悼、爱抚、逝世、愉快、碰壁、微弱、咳嗽、张冠李戴、饱经风霜、恍然大悟”等词语，理解含义深刻的句子。
5、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】
1、重点：
初步练习概括课文的中心思想。
2、难点：
体会含义深刻的句子意思。
【课时安排】
两课时。
【教具准备】
计算机课件、视频投影。
【教学步骤】
第一课时
一、导入新课
1、导语。
2、板书课题：
我的伯父鲁迅先生
简介鲁迅。
二、第一步自学
1、出示第一步自学目标：
1、自由读课文，借助工具书或查阅资料自学生字、新词;
2、通过自学本文及小组讨论，你知道了什么?还有哪些问题有待探讨交流。
2、学生自由读课文，自学记录所得及疑问。
3、小组交流自学所得。
(师巡视点拨，据需要可见机出示学生所需学习资料。)
4、各小组归纳整合中不懂的问题。
(注：这一环节重在培养学生分析解决、提出问题的'能力。)
三、全班交流自学所得(教师点拨，整合问题)
1、生字的读音及记忆：
⑴ 准字音“悼、冠、咳、嗽”。
⑵ 字形：
“冠”：(上边没有点)。
“嗽”：(中间是“束”，右边是“欠”)。
2、联系上下文理解部分词语：
追悼、爱抚、逝世、愉快、碰壁、微弱、咳嗽、张冠李戴、饱经风霜、恍然大悟。
3、读课文。
(师生探讨某些句、段的读法。)
4、各小组间交流已懂的问题：
⑴ 本文的作者是谁?
⑵ 人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。
⑶ 伯父跟“我”谈《水浒传》，我受到了教育。
⑷ 伯父对黄包车工人那样的穷苦人也很关心。
⑸ 伯父对佣人阿三也很照顾。
⑹ 课文共讲了伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的五件事。
⑺ 按空行全文分五段。
5、各小组间相互质疑、解疑、存疑。
(注：这一环节是本课的高潮，让学生品尝自学的快乐。)
四、小结
五、作业
巩固自己已学到的知识，再读课文，继续发现解决问题。
第二课时
一、复习引入
出示教师整合的题目(根据上节课学生的质疑及本课重难点整合)：
1、默读课文，分别给各部分加上小标题，弄清第一部分和后几部分有什么联系。
2、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”这句话是什么意思?从课文中再找出一些有含义的句子读一读，说说体会。
二、学生第二步自学
小组交流、教师点拨。
三、全班交流自学所得(教师点拨)解决以下包容问题
1、为什么伯父得到这么多人的爱戴?
2、“哈哈，还是我的记性好。”听了这句话，“我”为什么比挨打挨骂还难受?
3、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”这句话的含义。
4、从第二件事中你体会到了什么?
5、伯父怎样救助车夫的?
6、在救助车夫以后伯父脸上为什么变得那么严肃?
7、女佣阿三的话讲了哪两方面的意思?
8、从文中五件事中你觉得鲁迅是怎样一个人?
9、拟小标题的两种方法。
四、概括课文的中心
1、谈主要内容。
2、谈中心思想。
五、作业
1、完成课后3、4题。
2、复述本课中你最喜欢的一件事。
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