语文初三年级浣溪沙的教学设计
学生情况介绍：
八年级学生对苏东坡并不太熟悉，只在第六单元中接触到苏某的《记承天寺夜游》，通过该课文，学生对东坡的生平遭遇及乐观豁达的处世态度有一定地了解。但是对于苏东坡的词还是比较陌生的.。其次对于词的特点也是本单元的新知识，学生们还比较陌生，所以教学过程需要教师精心设计，力求做到让学生对苏轼有进一步地认识，对词也有更好的把握。
教学目标：
1、知识与技能：
在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感，品味诗意
理解词人情感主线。背诵全词
2、过程与方法：
理清借景抒发人生哲理层次，体味描写的精妙
通过想象画面感受词的意境
3、情感态度与价值观：
体会词中蕴含的人生感悟
培养乐观旷达的情怀
教学重、难点：
1、了解词这个文学体裁
2、诵读词，进而把握词所表达的意思和情感
3、体会词的意境， 学会
教学设想：
通过朗读、想象把无形的意境转化为有形的画面，以此来品味词的妙处;借用多媒体手段加强学生的感性认识;并积极鼓励学生互助学习。
教学用具：
多媒体设备、苏轼图片、古曲。
课时安排：1课时
教学步骤：
创设情景，导入新课
播放王菲的《明月几时有》这首歌，导入今天要讲的作者——苏轼，介绍作者苏轼
苏轼介绍：
老师先问学生对苏轼的印象，让学生自由发挥，然后老师总结：苏轼，北宋文学家，书法家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士(此时，老师可以问学生东坡居士是苏轼的号还是字，若学生在自由回答的时候已经说明苏轼号东坡居士的话，可不问。
同时教师在讲解的过程中，展示PPT上的东坡肉和东坡肘子的图片，加深学生对于这个文学常识的映像)他性格直率开朗，而政治道路不顺。他的诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，有《东坡全集》、《东坡乐府》此首《浣溪沙》就是选自《东坡乐府》(加黑部分是PPT上的内容，老师可带过， 这部分主要是让学生自己讲对于苏轼的印象，复习在《记承天寺夜游》学到的知识)
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