观潮片断赏析
背景分析:
《观潮》是义务教育课程标准实验教科书(s版)四年级下册第二单元的第6课。本文是一篇写景的课文。课文描绘了农历十八日钱塘江观潮的奇异景象,表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
问题分析:
在这篇课文中,作者通过“潮来前——潮来时——潮来后”这样的顺序写出了钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,语言文字优美,气势磅礴。但由于我们身处四川盆地,即使有部分学生出外旅游观看过涨潮,对于钱塘江大潮涨潮时的景象还是比较陌生的。光靠课文中的文字学习不仅抽象而且教枯燥,这就需要我们的课外拓展学习。我们知道四年级的学生虽然处于小学中段,可是对于直观形象的事物仍然十分感兴趣。因此,我课前让学生自己先去收集一些自己了解到的钱塘江大潮的知识。他们可以通过上网、查资料等方式进行收集,也培养了他们的动手能力和自学能力。
问题解决:
在教学设计">教学设计中,结合四年级学生的年龄特点和他们所处的生活环境,我想以情景教学法,通过了解钱塘江大潮形成的原因让学生了解钱塘江大潮在涨潮时的`特点,从而在直观形象的过程中感受壮丽奇特的景观,激发他们对祖国大好河山的热爱之情。这就需要我们老师在课前做好充分的课件,为学生直观展示。制作课件时,我提前在网上收集的大量的图片和文字资料,利用power point来辅助教学。我在网上收集了关于钱塘江大潮“潮来前——潮来时——潮来后”的图片,还利用影音文件播放了潮来时震耳欲聋的潮声,让学生直观感受钱塘江大潮涨潮时的雄伟壮观。最后,我还为学生声情并茂地朗诵“潮来时”的语段,学生为我们祖国有如此壮丽的“天下奇观”而自豪,不由自主地读出对祖国大好河山的热爱之情。
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