《观潮》教学设计案例

时间：2023-06-12 00:52:02 文/马振华文学北考网www.beiweimall.com

　　教学目的：

　　1.初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

　　2.学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

　　3.介绍有关扩展资料。

　　教学重点、难点：

　　1.初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

　　2.学习本课生字新词。

　　教学工具

　　多媒体、板书

　　教学过程

　　一、导入环节

　　1.导入新课，板书课题

　　导入语：同学们看过涨潮的壮观景象吗?下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱塘江大潮”(课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况)。每年的中秋节前后，潮起杭州湾，潮至海宁，波涛汹涌，势如万马奔腾;云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。今天让我们一起走近钱塘江大潮，感受她的伟大与壮观吧!

　　2.出示学习目标

　　过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，先来自主学习。

　　二、先学环节

　　(一)请同学们根据学习要求，自主学习。(提示：不动笔墨不读书。边读边在文中圈点勾画。)

　　1.初读课文，词畅句通。(大声朗读课文，如果遇到读不准的字，勾画出来，查字典，寻求同伴解决)，把你认为重点的信息勾画出来)

　　2.再读课文，疏通文意。(默读课文，并参照课下注释，把不理解的字、词、句子标出来，先独立解决，再两两互助)。

　　3.精读课文，品词悟情。(读出情感，读准节奏，读给同伴听。两两合作，互相纠正。)

　　(二)根据要求完成自学检测，相信我能行!

　　要求：

　　1.自主完成自学检测题。

　　2.完成后，组长组织对桌交换，根据答案互相批阅。

　　3.用红笔改错，不明白的求助于小组其他成员。