《背影》第一课时导学案设计

时间：2023-06-09 06:04:40 文/张东东文学北考网www.beiweimall.com

《背影》第一课时导学案设计

　　学习目标

　　1、能识记朱自清的相关文学常识，会读、会写、会解释本课字词积累中的字词。

　　2、在熟读课文基础上，能理清叙事线索中的明线，划分结构层次，学会从凡的生活中撷取意蕴丰富的素材。

　　3、感受浓浓的父子深情，努力做一个有孝心的人。

　　学习重点

　　理清本文的叙事线索的明线。难点预设能够划分文章的结构层次。

　　自学内容自学提示知识聚能

　　(一) 我收集我整理：

　　作者籍贯文学地位

　　代表作品

　　(二)我用心我会查：

　　1.记住字的音形：

　　颓( )唐交卸( ) 簌簌( ) 差事( ) 妥帖( ) 举箸( )

　　奔丧( ) 琐屑( ) 狼藉( ) 踌( )躇( ) 蹒( )跚( )

　　2. 积累多音多义字：

　　帖差勾藉丧

　　3.词语释义：

　　差使：交卸：狼藉：簌簌：光景：

　　惨淡：赋闲：踌躇：迂：蹒跚：

　　颓唐：琐屑：触目伤怀：情郁于衷：

　　(三)我会读我会析：

　　1.文章写了几次背影?哪次写得最具体、细腻?在这次描写中，哪些词语用得好?为什么?他们每次所表达的感情是什么?

　　2. 通过哪几件小事来表达父亲对我的怜爱?

　　3.划分结构：

　　(四)我思考我感悟： (一)参照书下注释①并查阅相关资料，试从生平、文学地位、代表作三个方面进行简要收集和整理朱自清的相关文学常识。

　　(二)初读课文，圈点勾画出遇到的生字词，并参照书下注释或使用工具书扫除字词障碍，按要求完成并整理到语文积累本。

　　(三)1.课文以“背影”为题，而且多次写到父亲的背影，速读课文，把他们找出来，理清线索，并分析其作用。

　　2. 文中4、5段写父亲浦口送别时对儿子的处处关心，都是通过儿子的观察和感受来表现的，作者的述说经过了精心的挑选，每一个细节都渗透了父亲年老颓唐、境遇不佳而对儿女却一片深情的特有表现。

　　3.大声朗读自己喜欢的的部分。

　　(四)提出问题比解决问题更有价值!

　　【助读材料】

　　1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。在那特定的场合下，做为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现“在、晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。

　　拼一年春夏秋冬换一世无怨无悔

　　展示汇报

　　1.明确学习目标;(1′) 2.自主学习;(5′)

　　3.任务分工;(4′) 4.汇报展示;(25′)

　　5.训练检查;(7′) 6.梳理提升。(3′) 精讲预设文章通过“背影”将各部分材料巧妙的组织起来，所以说，“背影”是本文的明线;同时，作者在选材上达到了“人人心中所有，人人笔下所无”的高度。因此，文章很能调动读者的生活体验，使读者读着不能不联想到父母平日对自己的爱，甚至有些自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现眼前，让自己动心流泪。

　　训练检测

　　1.给加点的字注音，识记字词写法。

　　交( )卸( ) 奔( )丧( ) 狼( )藉( ) 簌( )簌( ) 典( )质( )

　　赋( )闲( ) 颓( )唐( ) 琐( )屑( ) 差( )使( ) 亏( )空( )

　　勾( )留( ) 拣( ) 搀( ) 蹒( )跚( )

　　2.下列没有错别字的`一项是( )

　　A、情郁于衷勾留锁屑颓唐 B、触目伤怀踌蹰掂记蹒跚 C、满院狼藉橘子捡定历害 D、不能自已赋闲栅栏惨淡

　　3、根据所写的意思，写出相应的词语。

　　(1)乱七八糟的样子。 (2)凄惨暗淡，不景气。

　　(3)看到某种情况或景象心里感到悲伤。 (4)感情积聚在心里不得发泄。

　　(5)细小而繁多(的事)。 (6)不幸的是接连发生。

　　4.选词填空：颓唐颓废