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人教版小学数学二年级上册复习教案最新设计

时间:2023-06-15 17:21:45 文/秦风学 数学北考网www.beiweimall.com

人教版小学数学二年级上册复习教案最新设计1

一、复习内容:数学第四册P119 第3题和P121第4、5、题,P123、P124第3、4、5、题。

二、复习目标: 正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、各数位的名称,理解各数位上数字的意义。

三、复习要点:1、复习万以内数的数位顺序表。说一说各数位上数字的意义。

2、读出下列各数

2563 2506 2056 2560 90806 ……

(1 )说一说多位数的读法,特别是中间有零的读法

(2 )说出以上各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。

(3 )练习 :8469=( )+( )+( )

5030=( )+ ( ) +( )+( )

4106 =( )+( )+( )+( )

3、动手拨一拨(教师口述万以内的数,学生在计数器上拨出数,然后再读出来。)

4、看实物图写出多位数。然后把这些数从小到大排一排。

5、数的写法

六千 写作____ 二千九百 写作____ 七百八十 写作____

五千零六 写作____ 四千零九十三 写作____ 七千七百零三 写作____

6、写出4208后面的三个数____、____、____

写出8051前面的五个数____、____、____、____、____

7、游戏活动:说明活动要求:用学具中的数字卡片,在老师的口述下摆出多位数,比一比谁摆的又对又快

8、作业练习: 教材P119 第三题和P121第4、5、题,P123、P124第3、4、5、题。

人教版小学数学二年级上册复习教案最新设计2

学习内容:二年级下册P35《整理和复习》

学习目标:

? 知识与技能

1、进一步理解除法算式的含义,知道除法算式各部分的名称。

2、进一步体会乘、除法之间的关系,能够比较熟悉地用2~6的乘法口诀求商。

3、初步学会根据除法的意义和算法解决一些简单的实际问题。

? 过程与方法

经历除法的含义、用2~6的乘法口诀求商、用除法解决简单实际问题的整理过程,体验归纳整理的一般方法。

? 情感态度与价值观

体验数学与实际生活的关系,受到爱学习、爱劳动的教育,培养学生认真观察、独立思考的良好学习习惯。

学习重、难点:对2-6的口诀进行整理。

预习作业:

整理和复习2-6乘法口诀求商,以自己喜欢的形式表示出来。可以表格、画图等各种形式。

教学过程:

一、预习反馈:

今天小鹿和同学们一起整理和复习用2-6的乘法口诀求商,它很想知道哪些小朋友学得好。请同学们把你们的预习情况反馈一下。

二、创设情境,整理口诀:

1、小鹿是个爱学习的小动物,它很想知道2-6的乘法口诀有多少句,你们知道吗?请你们同桌合作,一个背另一个数,然后交换背。(2-6的乘法口诀有20句)

2、小鹿说:“乘法口诀有什么本领呢?”你们能告诉它吗?同桌先讨论一下,再汇报。(乘法口诀不但能计算乘法求积,还可以计算除法求商呢!)

3、请你根据口诀写出两乘法算式和两道除法算式。

三六十八        四五二十       三四十二

(    )      (    )     (    )

(    )      (    )     (    )

(    )      (    )     (    )

(    )      (    )     (    )

有的口诀写出两个算式,你知道有哪些口诀吗?(指名回答,师板书)

4、小结:原来口诀的本领可真大,记住它不仅能计算乘法,还能计算除法呢。

三、用口诀,综合训练:

1、独立完成P35第1题,看图写算式。

2、指名说出除法算式中各部分的名称。

3、乘除法算式进行比较,你发现了什么?(同桌交流,然后汇报)

4、玩气球游戏。

①(课件出示P35第2题)小鹿和公鸡想和大家一起玩游戏。(游戏规则:每次两位同学参与,一位当公鸡,一位当小鹿,小鹿问公鸡算得数并快速说出口诀。)

四、实践拓展

1、出示P35第3题主题图:

2、引导有序观察。

3、汇报你的发现。

4、根据图中的信息,你能提出什么数学问题,口述数学问题,集体解答。

一、 全课总结。

六、完成《课堂作业本》

人教版小学数学二年级上册复习教案最新设计3

学习内容:二年级下册第32页34页练习七的第4—10

学习目标:

? 知识与技能

1、进一步理解用乘法和除法两步计算问题的特点,能正确解决用乘法和除法两步计算的实际问题。

2、巩固除法应用题的数量关系,学会解答乘除法的应用题。

? 过程与方法

经历用乘法和除法两步计算解决实际问题的解决过程,体验解决问题的一般策略。

? 情感态度与价值观

感知生活与数学的紧密关系,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生数学思维能力和创新意识。

学习重难点:比较熟练地解答乘除法的应用题。

预习作业:第33页练习七的第7题。

一、预习反馈

课件出示第33页练习七的第7题,复习口诀求商及计算的方法

二、指导练习

导语:“六一”儿童节快到,我们要把校园打扮一下。你们愿意帮助老师一起做吗?

1、第33页练习七的第2题

1)2张纸可以做8朵花。做16朵花,需要几张纸呢? 8÷2=4 (朵) 4×5=20(朵)

2)做16朵花,需要几张纸呢?

8÷2=4 (朵)16÷4=4(张) 16÷8=2 (朵) 2×2=4(张)

2、第32页练习七的第3题。(课件出示)

1)平均分给4人,每人几个气球?8×3=24(个) 24÷4=6(个)

2)平均分给6人,每人几个气球?8×3=24(个) 24÷4=6(个)

3)每人6个气球,够分吗?

3、出示依据教科书第31页“做一做”制成的课件。

请学生看题,提醒学生想一想,要解决“用这些花可以摆多少个图案”这个问题已经有什么数据(小朋友设计的“每6盆花可以摆一个图案”和“两组盆花,每组有9盆花”),还缺少什么信息数据(一共有多少盆花?)。应怎样解决?可先让学生自已尝试解决。学生完成后,请学生交流解决问题的过程,促使学生弄清楚解决用乘法和除法两法计算解决问题的步骤。

然后,让学生自己提出问题,解决问题。注意引导学生提出用乘法和除法计算的问题。

三、巩固练习www.

1、完成第32页练习七的第5题

看图理解题意,独立完成,全班讲评。

2、比一比,看谁做的又对又好。(完成第32页练习七的第7题)

3、完成第32页练习七的第8题。

看图口头编题,在说以说题目的已知条件和问题。用什么方法计算?问什么?

4、完成第32页练习七的第9题。 学生独立完成,全班评疑

5、完成第32页练习七的第10题

看图口头编题,在说以说题目的已知条件和问题。小猴的只数是小兔的3倍。你怎样理解这句话?用什么方法计算?为什么?

四、完成《课堂作业本》

7整理和复习

人教版小学数学二年级上册复习教案最新设计4

学习内容:二年级下册第30页练习六。

学习目标:

? 知识与技能

1、初步理解用乘法和除法两步计算实际问题的特点,会用乘法和除法两步计算解决实际问题。

2、通过分析、解决问题的活动,培养学生提出问题、解决问题的能力。

3、培养学生的数学思维能力,发展学生的创新意识。

? 过程与方法

经历用乘法和除法两步计算解决实际问题的解决过程,体验解决问题的一般策略。

? 情感态度与价值观

感受数学与生活的联系,提高用数学知识解决实际问题的能力,增强学习数学的兴趣。养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。

教学重、难点:

重点:理解问题中数量之间的关系

难点:掌握解决问题的步骤

预习作业:

1、花儿后面藏着几?

6÷2 12÷3 20÷4 10÷2 18÷6

18÷6 20÷5 24÷6 25÷5 12÷2

2、 有9个■,每3为一堆,可以摆几堆?

有24个★,平均分成6份,每份是 几个?

有12个▲,平均分成4份,每份 3 个。

教学过程:

一、预习反馈

1、说一说你用的是哪句口诀

2、列式:

9÷3=3 24÷6=4 12÷4=3

二、解决问题练习

1、第29页“做一做”。(课件出示)

①请学生观察情景图后,用自己的语言讲小刺猬运水果的故事,引发学生的兴趣。

②从图中收集解决问题的所需要的信息,独立解决书中提出一部题。

③鼓励学生根据图中提供的信息,提出不同的问题,并解答。

小刺猬要运走12个苹果,每次运3个,要运几次?12÷3=4(次)

2、当小刺猬把水果运回家时,发现家里来了3个客人,它们送了很多萝卜给小刺猬。

小刺猬想:把12个苹果平均分给3只小兔,每人得几个?12÷3=4(个)

3、小兔对刺猬说:“30根萝卜,每筐装5个。”小刺猬想:“要几个筐啊?”

30 根萝卜,每筐装5根,需要几个筐?30÷ 5 = 6 (个)

4、小刺猬拿出家里的筐一看,只有5个筐,不够怎么办?

我只有5个筐,怎么装?30÷ 5 = 6 (根)

5、小猴送来了24只桃子,小刺猬想把桃子分给客人。

小猴带来24只桃子,每个客人5只桃子,够分吗?

三、巩固练习

1、完成第30页的练习六的的1题

口头编题,学生独立完成。问为什么这样列式?

列式;30÷ 5=6(个)

2、完成第30页的练习六的的2题

学生观察图后,口头编一道应用题。学生独立完成

列式:18÷ 6=3

3、完成第30页的练习六的的3题

学生观察图后,编一道用除法计算的应用题。

这是学生第一次接受除法问题,把一些物体“每几个一份的分”和“平均分成几份” 引出可以用除法计算;由于对除法算式的理解不够,个别学生将除数与商错位。

四、完成《随堂练习》

5用乘法和除法两步计算解决问题

学习内容:二年级下册31页例4

学习目标:

? 知识与技能

1、引导学生探索解决问题的方法,学会用乘法和除法两步计算解决实际问题。

2、培养学生数学思维能力,发展学生创新意识。

? 过程与方法

经历用乘法和除法两步计算解决实际问题的解决过程,体验解决问题的一般策略。

? 情感态度与价值观

感受到数学在生活中的巨大作用,激发起学生学习数学的兴趣。

教学重、难点:新 课 标第 一网

重点:理解问题中数量之间的关系。

难点:掌握解决问题的步骤。

教具、学具准备:依据教科书第31页的例4情景图制成的课件。

预习作业:

1、把24平均分成4份,每份是多少?

2、自学例4,小组讨论解决问题的步骤。

教学过程:

一、预习反馈

1、24÷4=6

2、谈话:同学们,你们去过商店吗?今天小明和小芳来到了小小商店,同学们猜一猜他们要买什么东西呢?(出示依据例4制成的课件)

让学生观察画面,说一说观察到的情况。并汇报小组解决的步骤。

二、探究新知

1、发现问题,讨论解决方法。

师:小明和小芳到底要买什么呢?他们在说什么?(出示售货员和小朋友的对话)

学生读出现的对话。在这个基础上,呈现出要解决的问题。

师:小明说要买5辆小汽车,小芳提出一个什么问题?

生:小明应付多少钱?

师:怎样才能求出买5辆小汽车应付多少钱呢?要求出5辆小汽车应付多少钱,应先知道什么?怎样才能求出。现在小组讨论一下。

各小组讨论探索解决问题的方法,教师适时给各组适当点拨。通过讨论、交流,使学生知道要解决提出的问题,需要先解决“买一辆汽车用多少钱”的问题。

师:要求出“买5辆小汽车应付多少钱”,就要先求出“买一辆小汽车用多少钱”,同学们看看从哪里我们可以知道买一辆小汽车用多少钱?

生:从售货员阿姨说的“12元可以买3辆小汽车”可以知道一辆小汽车的价钱。

师:一辆小汽车多少钱?怎样列式?

生:12÷3=4(元),买一辆小汽车需要4元。

师:知道了一辆小汽车4元,那么5辆小汽车需要多少钱?怎样列式?

生:4×5=20(元),买5辆小汽车需要20元。

2、总结方法

师:同学们刚才表现得都很好,那么谁能通过刚才我们解决的这个问题,说一说我们是怎样解决问题的?

学生发言,共同总结出:要解决问题,首先要寻找解决问题所需要的信息数据,缺少什么信息数据,就把它当作为先要解决的问题,并解决这个问题,获得需要的信息数据,才能解决所提出的实际问题。

三、巩固练习。

数学活动:学生说要买商品,提供条件。要求学生想付多少钱,要先求什么。

条件:(1) 3元可以买10本练习本。

(2) 5只小熊猫15元。

(3)10元可以买1个小娃娃。

(4)18元可以买3个篮球。

(5)买10支铅笔只需5元。

(6)12元可以买4个铅笔盒。买7个地球仪要付56元。 28元可以买, 两副羽毛球拍。

(7)买6个闹钟需要36元。

四、总结

1、请学生回忆:这节课学习了什么知识?

2、教师总结:这节课我们知道了怎样去解决问题,学会了要解决一个问题,必须找出所需要的信息,如果缺少了什么数据信息,就把它作为先解决的问题,最后解决提出的实际问题。

五、完成《课堂作业本》

人教版小学数学二年级上册复习教案最新设计5

学习内容:二年级下册第23页例1。

学习目标:

? 知识与技能

1) 初步了解求商的方法,能用2~6的乘法口诀求商。

2) 通过观察、分析、比较,培养学生合理选择计算方法的能力。

3) 培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断的能力。

? 过程与方法

经历用2~6的乘法口诀求商方法的形成过程,体验解决问题的一般策略。

? 情感态度与价值观

培养学生合作学习的意识,激发学生学习数学的兴趣,感受成功的快乐。

学习重、难点:

重点:通过了解、尝试不同的算法,体会用乘法口诀求商的优点。

难点:培养学生合理选择计算方法的能力。

教具、学具准备:多媒体课件、圆片。

预习作业

1、“我能点亮这颗星”。

2 × =4 3 × =6 4 × =8

×3=12 ×4=20 5 × =15

要求:a. 独立思考,说说你用的是哪句乘法口诀。

b.汇报。

2、分一分。把6个圆片平均分一分。(实物展示)

要求:a.小组合作完成,做好记录。

b.先说说分工情况,再说说怎么分的,算式是什么。

c.评价:引导学生发现别人的亮点。

教学过程:

一、预习反馈:

1、“我能点亮这颗星”。

2 × =4 3 × =6 4 × =8

×3=12 ×4=20 5 × =15

师根据学生的回答把五角星涂红并写上答案,并让学生说说用的是哪句乘法口诀

2、6个圆片分法的展示:说说怎么分的,算式是什么。

6÷6=1

6÷2=3

6÷3=2

师:老师也认为这个小组的同学特别棒,不仅分工明确,讲得清楚,而且经过全组小朋友的努力,把6个圆片平均分的几种情况全部想到了。猴妈妈听了大家精彩的发言,特别高兴,它想把花果山的特产——水蜜桃送给小朋友们。看——

二、探究新知

(一)教学例1(1)

1、课件出示情境图“猴妈妈分桃”。

2、观察回答:

(1)从图上你看到了什么?你会提出什么数学问题?

同桌互相说一说,学生汇报。(课件出示:12个桃。每个小朋友分3个,可以分给几个小朋友?)

(2)读题:自由地大声读一读。请声音响亮地孩子读一读。

(3)你会列算式吗?独立思考,汇报。师板书:12 ÷ 3=?

(4)你会算吗?先想一想,再把你的想法和组里的小朋友说一说。

3、展示算法。

学生以组汇报,教师根据学生回答板书。

(1) 第一个人分3个,12-3=9;

第二个人分3个,9-3=6;

第三个人分3个,6-3=3;

第四个人分3个,3-3=0 正好分完。

(2)学生用学具分,分成4个3。

(3)3+3+3+3=12。

(4)想:三( )十二,三(四)十二,商是4。

4、师:小朋友们可真聪明,这么短的时间就想了这么多好办法来帮助猴妈妈。

如果你是猴妈妈,你会选择哪个小组的办法呢?为什么?

5、学生小组交流,汇报。

师:听了小朋友的发言,老师觉得大家长大了,不仅能说清自己的观点,而且还能采用别人的好方法,老师也是用口诀求商的,像这题,只要想三(四)十二(板书),就能又快又准确地求出商来。猴妈妈对大家的帮助表示衷心的感谢!

(二)教学例1(2)

1、 出示:12个桃,平均分给4个小朋友,每人分几个?

2、 请小朋友大声读题目,读懂了就在自己的练习本上算一算。不清楚地找老师和同桌说一说。

3、 做完的小朋友和同桌交流想法。

4、 学生汇报,师板书:12÷4=3 (三)四十二

(三)观察比较:

从这两道题的计算中你发现了什么?

学生独立思考,汇报。

师小结:大家的发现可真了不起,计算这两个除法算式可以用同一句口诀求商。(板书:用口诀求商)

三、闯关游戏

创设情境:猴妈妈想请大家到花果山去做客,愿意吗?她已经把你们精彩地发言、团结合作的精神用邮件发给了山上的小猴子,聪明又调皮的猴氏三兄弟想和大家比一比,在去花果山的路上,为你们设下了三个机关,你们愿意接受挑战吗?

1、小猴1:说说你们是怎么算的。

10÷2= 12÷6= 8÷2=

10÷5= 12÷2= 8÷4=

要求:a.自己小声说一说,有问题找老师或同桌帮忙。

b. 你觉得哪个说得最棒,就说哪一个。

c.你发现每组题有什么特点。

2、小猴2:要求:把得数是5的涂成红色。把得数是4的涂成绿色。

8÷2 6÷3 10÷2

20÷5 24÷6 15÷3

18÷3 5÷1 30÷5

3、小猴3:送信。(练习五第三题)

卡片“信箱”贴在黑板上,请几位小朋友做邮递员来送信,比一比看谁送得又对又快。

师:得数是1的算式有什么共同点?

4、出示:(三只小猴子:欢迎到花果山做客!)

师:花果山上还有许多有趣的数学问题,下节课再去玩,好吗?

四、课堂小结

说说你今天的收获。

五、完成《课堂作业本》

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