书信体写作的教学设计
教学目标：
l、复习并正确掌握书信及信封的格式。
2、 启发学生展开思路，根据要求把信写具体、真实，并注意自己的身份和说话的口气。
3、引导学生在信中写出真情实感。
教学重点：
1、书信及信封正确的格式。
2、指导学生把信写具体、真实。
教学难点：
采用多种学习方式引导学生在信中写出真情实感
课前准备：教师给学生的一封信、信封。
教学课时：一课时
教学过程：
一、激情导入
1、板书课题，让学生有感情的读题。（其中的XX可以读自己想的亲友）
2、从你门的朗读中，我感受到了你们好象有很多要说的话，今天，我也有许多话想对你们说，想不想知道？
二、出示书信，明确要求
出示教师给学生的一封信，师生交流信的内容，引导学生交流并完成以下几点：
1、引导学生复习并正确掌握书信格式。（称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期）
2、自由读习作要求，交流本次习作的要求。
（给外地的亲友写信；介绍学习、生活、打算等；写具体、真实；正确运用格式。）
三、师生交流，掌握写法。
教师围绕以下问题和学生进行交流，引导学生理清思路，选定材料，并抓住重点写出真情实感。
1、你准备给谁写信？
2、你打算在信中告诉他们一些什么事情？
3、你在信中主要写哪一方面？为什么？
交流完毕后，出示信封，引导学生掌握信封的书写格式。
四、情感教育，展示技能
（因为本次要求的是真实的通信，同学们在信中一定有一些小秘密，可能不愿让别人知道，因此，让学生知道在没有征的别人的`同意的前提下是不能随意拆看别人的信的。）
教师根据课堂的实际情况，设置情景：同学们，再有两个多月你就要小学毕业了，此时此刻，你对辛勤教育你们的老师最想说些什么呢？请你用几分钟的时间写出来，自愿读给老师和同学们听。
五、拓展延伸，布置作业
1、和同学们交流文成小学学生写给他们的信，鼓励学生写回信。（根据时间灵活处理）
2、根据习作要求，将你的信邮寄给你的亲友。当然，如果愿意，也可以拿来和老师、同学交流。
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