古诗鉴赏-高考篇
古诗鉴赏
一、表达方式：
诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
1.描写。从角度分析常见的有：
1.正面—侧面
2.实写—虚写
3.动景—静景
4.近景—远景
5.点---面
6.远、近、高、低、
2.抒情 ：主要有直接抒情和间接抒情两种方式。
直接抒情又称直抒胸臆。就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。这种方式比较直观，这里不深入讨论。
间接抒情,又叫委婉含蓄，诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。分为借景、借事、和托物三类。
借景抒情：（也称景中寓情，以景结情，缘情写景、情景交融）
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀乐的效果
托物言志 即作者借助对某种事物的刻画来含蓄地表明心迹，人生的态度和对人生的`感悟。（重要的是诗人要通过描写的物来表明）。
托物言志往往与比喻修辞有些联系，与咏物抒怀有些联系，其实，它还与象征、比兴有联系。
因此鉴赏时可以借助语言修辞的形式来展开。www.
借事抒情 其实就是用典、或用细节，这里不再深入讨论。
抒情方式的作用
触借融景——为情生。
托物借人——言心志，
怀古伤今——影现实，
二、表现手法
动静点面虚实生，
小中见大寄幽情。
对面落笔写他人，
以乐衬哀情更浓。
擒纵抑扬表主旨，
渲染烘托显主体
三、修辞手法
比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、用典、对偶、排比、反复、双关、互文，设问、反问
四、结构形式
首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，画龙点睛、过渡、铺垫、伏笔等。
注意.几对关系（景物与情感、虚与实、动与静、古与今）
五、艺术风格
包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约
六 语言特色
（1）清新 （2）平淡（也称质朴） （3）绚丽 （4）明快 （5）含蓄 （6）简洁。
古诗鉴赏范例—— 整体感知与依问作答
1、整体感知
①理解题目——（哪类题材——思想感情的基本走向）
②知人论世——（用好文后注释——作家、写作背景、风格等）
③内容感知——（写什么—表达什么感情——通过什么写—抒情方式）
④结构章法——（先写什么，再写什么，怎样收结）
（开篇写法：点题、点旨还是写景设境？直入还是起兴？基本情调）
（结尾写法: 卒章显志（直接抒情）、写景作结（借景抒情））
2、依问作答
范例1： 早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
这首诗主要用了什么表现手法？有什么效果？（3分）
第一步，找“问点”，一是表现手法，二是效果。抓住一首诗最突出最容易看出来的特点回答。
第二步，在头脑中调动术语储备。抒情手法？描写手法？修辞手法？
第三步分析与概括相结合 鉴赏题答案的表述忌笼统空泛，大都需要举例子作分析，并且要在分析的基础上进行归纳概括，常用的思路是：
总说（概括）+具体说明（举例分析）+表达效果（思想感情或篇章结构上的作用）
第四步 按照模块组织答案
这首诗主要用了什么表现手法？有什么效果？（3分）
答：这首诗主要采用了反衬手法（总说）①。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬天色之暗；“草虫鸣”以动衬静，写出了环境的寂静（具体说明①）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（表达效果）①。
范例2 江间作四首（其三）潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（4分）
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2) 把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。
答“⑴“拳”和“退”。 ①“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。“退”字别致地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。①静动结合清朗空阔的画面，①为下文归隐之情起了很好的铺垫作用。①
范例3 江行 [宋]严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹①歌声。
请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）
答题步骤：(1)抓问点回答情景关系。(2)用原句意象描述景象。(3)用形容词概括点出意境，（4）点出表达了怎样的感情（要准确还要具体）。
答：颔联融情于景① 。诗人通过 “残雪、 “断雁、 “新月”、 “潮生”等景物①，构成一幅清冷凄迷的景致①，寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感①。
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