一、宝鸡文理学院在山东招生计划和人数统计表
1、宝鸡文理学院在山东的汉语言文学（(师范类)）招生人数为2人;
2、宝鸡文理学院在山东的信息与计算科学专业招生人数为2人;
3、宝鸡文理学院在山东的地理科学（(师范类)）招生人数为4人;
4、宝鸡文理学院在山东的计算机类（(计算机科学与技术、软件工程、物联网工程)）招生人数为5人;
5、宝鸡文理学院在山东的给排水科学与工程专业招生人数为2人;
6、宝鸡文理学院在山东的会计学专业招生人数为5人;
二、宝鸡文理学院在山东高考招生计划和招生专业人数代码
1、2022年宝鸡文理学院在山东的招生计划和录取人数代码
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 法学 | 山东 | 2022 / 1段 | 10 | 2 | 不限 | 综合 |
| 思想政治教育 （(师范类)） | 山东 | 2022 / 1段 | 11 | 2 | 政 | 综合 |
| 汉语言文学 （(师范类)） | 山东 | 2022 / 1段 | 12 | 2 | 史 或 地 或 政 | 综合 |
| 信息与计算科学 | 山东 | 2022 / 1段 | 22 | 2 | 物 | 综合 |
| 物理学 （(师范类)） | 山东 | 2022 / 1段 | 23 | 2 | 物 | 综合 |
| 化学 （(师范类)） | 山东 | 2022 / 1段 | 24 | 3 | 物 或 化 | 综合 |
| 地理科学 （(师范类)） | 山东 | 2022 / 1段 | 26 | 4 | 地 或 物 或 化 | 综合 |
| 机械设计制造及其自动化 | 山东 | 2022 / 1段 | 31 | 4 | 物 | 综合 |
| 工业设计 | 山东 | 2022 / 1段 | 34 | 3 | 物 | 综合 |
| 智能制造工程 | 山东 | 2022 / 1段 | 35 | 5 | 物 | 综合 |
| 材料化学 | 山东 | 2022 / 1段 | 38 | 4 | 化 | 综合 |
| 电气工程及其自动化 | 山东 | 2022 / 1段 | 39 | 5 | 物 | 综合 |
| 电子信息类 （(电子信息工程、通信工程)） | 山东 | 2022 / 1段 | 40 | 4 | 物 | 综合 |
| 电子科学与技术 | 山东 | 2022 / 1段 | 41 | 3 | 物 | 综合 |
| 人工智能 | 山东 | 2022 / 1段 | 42 | 4 | 物 | 综合 |
| 自动化类 （(自动化、轨道交通信号与控制)） | 山东 | 2022 / 1段 | 43 | 3 | 物 | 综合 |
| 计算机类 （(计算机科学与技术、软件工程、物联网工程)） | 山东 | 2022 / 1段 | 44 | 5 | 物 | 综合 |
| 给排水科学与工程 | 山东 | 2022 / 1段 | 45 | 2 | 物 | 综合 |
| 测绘工程 | 山东 | 2022 / 1段 | 46 | 2 | 物 | 综合 |
| 化学工程与工艺 | 山东 | 2022 / 1段 | 47 | 3 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
| 制药工程 | 山东 | 2022 / 1段 | 48 | 3 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
| 环境工程 | 山东 | 2022 / 1段 | 49 | 3 | 物 或 化 或 生 | 综合 |
| 会计学 | 山东 | 2022 / 1段 | 53 | 5 | 不限 | 综合 |
2、2021年宝鸡文理学院在山东的招生计划和录取人数代码
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 思想政治教育 （(师范类)） | 山东 | 2021 / 1段 | 11 | 2 | 政 | 综合 |
| 教育学类 （(师范类)(教育学、教育技术学、学前教育)） | 山东 | 2021 / 1段 | 12 | 5 | 不限 | 综合 |
| 汉语言文学 （(师范类)） | 山东 | 2021 / 1段 | 13 | 5 | 史 或 地 或 政 | 综合 |
| 外国语言文学类 （(英语、翻译)(外语语种为英语，须口试)） | 山东 | 2021 / 1段 | 14 | 5 | 史 或 地 或 政 | 综合 |
| 经济学 | 山东 | 2021 / 1段 | 21 | 3 | 物 | 综合 |
| 数学与应用数学 （(师范类)） | 山东 | 2021 / 1段 | 22 | 2 | 物 | 综合 |
| 物理学 （(师范类)） | 山东 | 2021 / 1段 | 24 | 2 | 物 | 综合 |
| 地理科学 （(师范类)） | 山东 | 2021 / 1段 | 27 | 2 | 地 或 物 或 化 | 综合 |
| 机械设计制造及其自动化 | 山东 | 2021 / 1段 | 31 | 4 | 物 | 综合 |
| 工业设计 | 山东 | 2021 / 1段 | 34 | 2 | 物 | 综合 |
| 智能制造工程 | 山东 | 2021 / 1段 | 35 | 2 | 物 | 综合 |
| 测控技术与仪器 | 山东 | 2021 / 1段 | 36 | 2 | 物 | 综合 |
| 材料物理 | 山东 | 2021 / 1段 | 37 | 2 | 物 | 综合 |
| 电子科学与技术 | 山东 | 2021 / 1段 | 41 | 2 | 物 | 综合 |
| 人工智能 | 山东 | 2021 / 1段 | 42 | 2 | 物 | 综合 |
| 计算机类 （(计算机科学与技术、软件工程、物联网工程)） | 山东 | 2021 / 1段 | 44 | 5 | 物 | 综合 |
| 给排水科学与工程 | 山东 | 2021 / 1段 | 45 | 3 | 物 | 综合 |
3、2020年宝鸡文理学院在山东的招生计划和录取人数代码
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 思想政治教育 （(师范类)） | 山东 | 2020 / 1段 | 11 | 2 | 政 | 综合 |
| 学前教育 （(师范类)） | 山东 | 2020 / 1段 | 13 | 2 | 不限 | 综合 |
| 汉语言文学 （(师范类)） | 山东 | 2020 / 1段 | 14 | 2 | 史 或 地 或 政 | 综合 |
| 经济学 | 山东 | 2020 / 1段 | 23 | 3 | 物 | 综合 |
| 数学与应用数学 （(师范类)） | 山东 | 2020 / 1段 | 25 | 2 | 物 | 综合 |
| 信息与计算科学 | 山东 | 2020 / 1段 | 26 | 2 | 物 | 综合 |
| 物理学 （(师范类)） | 山东 | 2020 / 1段 | 27 | 2 | 物 | 综合 |
| 地理科学 （(师范类)） | 山东 | 2020 / 1段 | 30 | 2 | 地 或 物 或 化 | 综合 |
| 机械设计制造及其自动化 | 山东 | 2020 / 1段 | 35 | 5 | 物 | 综合 |
| 机械电子工程 | 山东 | 2020 / 1段 | 37 | 3 | 物 | 综合 |
| 材料化学 | 山东 | 2020 / 1段 | 40 | 2 | 化 | 综合 |
| 电气工程及其自动化 | 山东 | 2020 / 1段 | 41 | 2 | 物 | 综合 |
| 电子信息类 （(电子信息工程、通信工程)） | 山东 | 2020 / 1段 | 42 | 5 | 物 | 综合 |
| 电子科学与技术 | 山东 | 2020 / 1段 | 43 | 5 | 物 | 综合 |
| 自动化类 （(自动化、轨道交通信号与控制)） | 山东 | 2020 / 1段 | 44 | 3 | 物 | 综合 |
| 物联网工程 | 山东 | 2020 / 1段 | 47 | 2 | 物 | 综合 |
| 给排水科学与工程 | 山东 | 2020 / 1段 | 48 | 4 | 物 | 综合 |
| 测绘工程 | 山东 | 2020 / 1段 | http://www.wljYYJY.CoM49 | 2 | 物 | 综合 |
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三、宝鸡文理学院的最新学校简介
宝鸡文理学院是一所省属普通本科高等学校，前身为1958年创办的宝鸡大学（本科），1963年因国家经济困难停办，1975年恢复为陕西师范大学宝鸡分校（本科），1978年经国务院批准定名为宝鸡师范学院，1992年经原国家教委批准，与1984年新设立的宝鸡大学合并，更名为宝鸡文理学院。在60多年的奋斗历程中，一代又一代文理人筚路蓝缕、栉风沐雨、奋勇开拓，文理精神薪火相传，教泽留芳，学校事业康庄发展、阔步向前。2008年学校荣获教育部“普通高等学校本科教学工作水平评估优秀学校”称号；2013年学校获批为国务院学位委员会“硕士学位授予单位”；2017年学校被陕西省列入新增博士学位授予单位立项建设计划；2017年10月陕西省教育厅、宝鸡市人民政府签署了共同推进学校建成宝鸡大学协议书；2018年学校获批为陕西省“国内一流学科建设高校”，学校站在了新的发展起点上。学校坚持教学科研相互促进，积极服务地方经济社会发展的教学研究型大学的办学类型定位；坚持发展特色鲜明的教师教育和应用型工科，文、理、工、管等相互促进协同发展的学科发展定位；坚持以本科教育为主，积极发展研究生教育和留学生教育的人才培养
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