双线合璧亮美文欣赏
双线结构是记叙类文章中常见的一种结构形式，记叙文中使用两条线索，便于拓展作晶的广度和深度，更好地表现丰富而复杂的社会生活。虽然，双线结构在我们平时写作中比较少用，但这种双线结构形式的作文，其实还是比较容易掌握的。双线结构，常见的有三种：并行式、寓言式、包容式。如果我们能在自己的写作中有效运用，就会使我们的文章显得丰厚、深刻。
在并行式双线结构中，联缀文章的两条线索往往是并列存在，平行发展的，文章中出现的两个事件具有同等的地位，它们不论是同向映衬，还是反向对比，都共同指向文章中心，更强烈、鲜明地表现文章主题。如张锐的《生活的境界》：
许多年后，当我捧着一杯碧螺春，静静沉浸在氤氲的荼香中时，一定会记起老爸在阳台上用荼话茶语开导我的那个遥远的午后——那时，他端着碧螺春，嘴角不时扬起一丝微笑，文绉绉地说：“生活之于我的境界，乃是一杯碧螺春。”
门被我猛地一关，把一直忙碌在厨房里的老妈着实吓了一跳，于是隔着门缝我听到她的不满：“你这个小丫头，今天又和谁吵架了，你那臭脾气，真该改改了，真不知道你像谁，我和你老爸都是好脾气，怎么生出你这个暴脾气的小公主。”（第一一条线索出现。）
我捂着耳朵不听，索性关上了收音机。
“又到《读书时光》了，今天我们读一些和茶有关的小品文。”主持人陈静念道，“周作人在谈茶随笔中说道，喝茶当于瓦屋纸窗之下，清泉绿茶，同二三人共饮，得半日之闲，可抵十年尘梦。喝完之后，再去修各人的胜业，无论为名为利都无不可，但偶然的片刻悠游却断不可少。”（第二条线索出现）
门依然没有开，我一个人在房间里纠结了好久，暂时平静下来。隔着门缝传来老妈在厨房里奏响的一段锅碗瓢盆交响曲。心里想，真不该把火发到妈妈身上。
“荼道的意思，简单说来，”主持人顿了顿，“就是忙里偷闲，苦中作乐，在现世的不满里，享受一点美与和谐。”
门开了，爸爸下班回家一定听了妈妈刚才一顿唠叨，问我到底怎么了。我转身扬起笑容说我没事了，可眼角的泪渍骗不了老爸。他走进厨房又端了一杯茶，拉着我在阳台上坐下来，又是一个午后，阳光暖暖的，指尖滑过皮肤都能溢出阳光来。终于，我哭着道出了我的委屈和迷茫，老爸只是静静地听着，不插一句话，我终于停止了话头，望向钟表，整整一个小时，我的天，我自己都不好意思地挠了挠头。
主持人道：“《雨天的书》序中说，在这样的时候，常引起一种空想，觉得如在江村小屋里，靠玻璃窗，烘白炭火钵，喝清茶，同友人谈闲话，那是颇愉快的事情。”
老爸看着我，端起茶让我喝一口，然后问我：“你品到了什么”？我摇了摇头，因为我只是感到荼有点凉了而已。老爸笑着说：“人生其实很简单，就是这杯茶而已，苦涩中带点甜，你的失败和挫折只是它的一种调剂，让你不至于被甜迷失了方向。要想不被它困扰，你需要一种境界，一种生活的境界，就是冲淡平和，宠辱不惊，静看花开花落，闲看云卷云舒。有时候，你需要的是一个微笑，一种豁达乐观的态度而已。”说完，老爸摸了摸我的头，用手轻轻擦拭我眼角的泪水，我笑了。
我抬起头，阳光明媚，又打开收音机，收音机里传出主持人熟悉的语调，“茶禅一味，禅茶一味”，听到这句，我端起碧螺眷，轻轻啜一口，笑着对老爸说：“生活之于我的境界，也是一杯碧螺春”。（双线合璧，体悟出更高一层的生活的境界。）
文章采取双线结构：一条线，是叙述受了委屈的“我”，在老爸以茶为喻的寥寥数语开导后，对生活境界的理解；另一条线，是茶语茶话茶道这条线索，也是叙述的重点。关收音机的细节，使主持人读书话、谈茶语的情节在茫茫电波中延续，既可借茶语茶道来遥遥映衬老爸最后的有关茶的生活感悟，情节上又顺理成章。最后，借“我”打开收音机及喝茶的情节，双线合璧，“生活之于我的境界，也是一杯碧螺春”，卒章显志，茶香袅袅。
在寓言式双线结构中，寓言性材料的发展与故事相合拍，把故事的许多内容和情感，蕴含在寓言性材料中得以表现，使主题显得丰厚而有意味。如陈泽宇同学的《让子弹飞》
当撞针撞击雷管，弹头以亚音速穿过枪膛后，在膛线的指引下，它螺旋加速向前飞行，在它击中目标前，它的路线是螺旋线型，而不是直线！
为什么子弹会以螺旋线的方式前进呢？那会使它损失大量的能量而减少很大一段射程，但对于枪手而言，他的最终目标往往是一个物体，而不是一个点，使子弹螺旋行进的路线，即使有所偏差，却也能射中目标。
人生何尝不是这样？人生最终的路只有一条，但其间岔路也很多，缠绕交织。在这路上，有时指路牌或许能指引你走条捷径，但是，由于你可能会不在意去领略这一路上的风景，那你怎能珍惜、怎会后悔、又怎知其中的酸甜苦辣。或许，有时，你知道捷径在何方，但是，总有一种神秘的力量，牵引你走向别处。捷径之外，一片山穷水恶、喑呜嘈杂，而旁边就是落英缤纷，芳草鲜美。因此，很少有人会顺着他们既定的轨道往前走。
枪膛越长，膛线越密，子弹的射程越远。大智之人，往往在年轻时拥有很强的求知欲，勇敢地尝试，积极地探索，不为做过的事而失望，只为未做的而后悔。这样，在年老之时，他才能思想充实，见多识广。当别人在为某一事物而不明、惊奇时，他能笑而不语，处变不惊，这样才能心如止水，或许，这才是大智若愚的真正原因。
其实，无论如何，我们的生命之路就这么长，你我无能改变它的长度，那就试看拓展它的宽度与厚度，以增加它的质量吧。电影《让子弹飞》中，张麻子说：“一个土匪，遇到一个恶霸，多简单的事儿！”可人生在世，不如意十有八九，非要横生枝节、变数丛生。那不如顺其自然，说不定，收获会更多。
每个人都有梦想，而能实现多少，完全取决于你的生命之舟能承载多少，“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”放弃捷径，它会让你错过很多。
人生的路，岔路很多，但终点只有一个，那就是死亡。所以，走捷径只是变相地缩短你的寿命而已。不必着急，不必惊慌，走累了，席地而坐，掬一口山泉，一路前行，一路高歌，侣鱼虾，友麋鹿，挟飞仙，遨游人生的灿烂星空。就像张麻子所说的那样：“让子弹再飞一会儿！”
作者很有思想，很会写文章。作者从生活现象（枪的发射）人手，牵出一条线索，找出议论的话头，进而阐发观点，过渡到热门影片《让子弹飞》，然后对人生进行论述，可谓“四两拨千斤”。议论凝练，见解独特，可以称得上是一篇优秀作文。
而包容式双线结构，是最常见的双线结构。故事的发展，一般以一条线索为明线，另一条包容在其中的为暗线。明线就是从文章表面文字中能看见的，贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的`脉络。（一般是故事发展的情节，在表面用来穿针引线的线索。）相对来说，暗线要从文章的分析中才能得来，它也是贯穿文章始末的线索。暗线有很多种，可能是人物的心理变化，可能是在某个时代下社会思想意识的变更，还可能是贯穿始终的关系等。如崔洁同学的《一个小兵的告白》。
“就这样死去吗？……不，不，不能。我一定要把近来的经历告诉后人。”
我生活在明朝末年，乃土生土长的扬州人民。此时，清兵正在肆虐于明朝土地，大明政权已摇摇欲坠，风雨飘零。于是，我应征入伍，成了一名军人，我的职责是城上巡逻。快一个月了。我每天站在城楼上，目眺远方，侦察敌情。每当换班时，我便脱下沉重的铠甲，拿起兄弟们带来的面饼，和着凉开水，狼吞虎咽地大吃一番，然后，和衣而睡。
一天，我正眺望远方，这时走来一貌似秀才者。我吼他下去，他莞尔一笑：“为什么？”
我横眉冷对道：“为什么？因你并非军人，且此乃军事重地。”
“难道不是军人就不能为保家卫国出一份力么？”他激动地说。
“当然可以，但不是这儿。”
“并非军人可以杀敌，国难当头之时，人人都可以在前线为国杀敌。”他凛然正气。
“这，这……”我一时语塞，他的手落在了我的肩上，拍了拍，和蔼地说：“记住，即使是平常的老百姓，也可以在前线出一份力，在国家生死存亡之际，无论谁，都可以上前线。”
我似懂非懂地点了点头。后来，我才知道那人竟是督师史可法，老百姓口口相传的英雄，一个被贬却心系国家之人。从此，他常常和我们在一起，共同处于阵地的最前沿，和我们谈笑风生，商讨破敌的良策。他倒不像是文官，更像个虎虎生威的将军。我将此事告诉了我的父母亲戚，大家都沸腾了。不过几天，全扬州城都沸腾了，争相一睹督师的风采。而且，其他偷偷溜走的士兵又全都回来了，投入到保卫扬州的战斗中。
连退职武将樊大刚都来了，听说他的母亲为了不让他惦念，竟一头撞死在石碑上。当兄弟们说到这个消息时，我不由得将头仰起，遥望苍天，尽量不让自己的眼泪滑落下来。
时光飞逝，我们死守扬州城几个月后，已经到了弹尽粮绝的地步，将士们也渐渐处于疲惫状态，但史公仍然没有放弃，誓死守卫着扬州城，精神高度集中。
今天，没有太阳，天空一片阴霾，笼罩着大地。俯视城下清军的千军万马，我不由得倒吸了口冷气，心知敌人肯定要破城了，城外的敌军喊话说：“只要史督师肯投降，金银珠宝，高官爵位，应有尽有。”此时，我的心悬了起来，不知道结果会怎样。唯听到史公哈哈大笑道：“史某承受不起，史某连命都不要了，还要这身外之物干吗呢？”好一个身外之物，我向史公投去了钦佩的…瞥。
敌人终于被史公的言语激怒了，开始疯狂地攻城。只听到史公大吼一声：“宁做刀下鬼，不做亡国奴。临死有何惧，偷生有何欢？”史公的话将我们的斗志点燃，兄弟们与敌军奋力厮杀着，最终由于寡不敌众，城门被破。
然而，兄弟们并没有退却，在史公的带领下，与敌人展开了巷战，甚至肉搏。很多兄弟倒在了血泊中，但我和其他兄弟仍然一往无前，冲向敌军，视死如归，拼命挥刀，砍杀敌人。忽然，一枝利箭飞射而来，正中我的心脏，我用尽最后一口气将身边的敌兵砍倒，回望督师，他仍提着剑，砍杀着前行。我微笑着，慢慢地闭上了双眼。
一个声音在耳边回荡：能与史公共事，此生无憾，我心无悔；能与史公赴难，虽死之日，犹生之年。
此为作者在参观史可法纪念馆后的一篇随笔，对历史事件作了独特的理解。作者不落窠臼，以小兵的回忆为明线，以史可法的故事为暗线，暗线包容在明线之中；或描写，或叙事，或联想，都以自己独有的视角，向读者讲述那个遥远而经典的故事。
总之，在记叙文中，采用双线发展方法叙述事件，可以拓展事件的时空跨度，使得文章内容更加充实多彩。运用双线发展方法叙事，不论是明暗两线推进，还是同质两件事并行推进，或两件事交叉推进，都要注意两件事间的联系，即一定要选择好两件事间的联结点。
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