作为最能展示学生文学素养的科目，语文一直是高考中最先考试的科目，也是北京考生备考的重点。在北京卷的高考语文中，哪些篇目是高考必考的呢？下面高考君就为你盘点一下北京市高考语文中的必读篇目。
近期，北京市教委发布《北京市中小学语文学科教学改进意见》，指出中、高考语文试卷中增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，适当增加主观题的比例，设置“可选择性”作文命题。
同时，教育部发布的2017年高考改革的大纲中，也要求语文学科注重增加学生的阅读量、全方位考查学生的古代文化常识,考查学生对于文学、实用类文本信息的获取能力。
由此可见，增加语文阅读量是必然趋势。高考君提醒各位考生在牢记课本内容的同时，也可以适当增加一些课外阅读。下面是北京高考语文中的一些必读篇目，希望北京考生认真阅读并牢记。
北京市高考语文古诗文背诵篇目
（一）古文（ 23 篇）
1. 子路、曾暂、冉有、公西华侍坐 《论语》
2. 生于忧患，死于安乐（“故天将降大任??而死于安乐也”）《孟子》
3. 劝学
4.曹刿论战
5. 烛之武退秦师（“夜缝而出??乃还”）
6. 邹忌讽齐王纳谏
7. 逍遥游（“北冥有鱼??之二虫又何知”）
8. 鸿门宴（“楚左尹项伯者??庄不得击”）
9. 出师表
10. 陈情表（“伏惟圣朝??不能废远”）
11. 桃花源记
12. 归去来兮辞（不包括“序”）
13. 兰亭集序（“永和九年??岂不痛哉”）
14. 滕王阁序（“豫章故郡??声断衡阳之浦”）
15. 师说（“睦乎??其可怪也驮”）
16. 陋室铭
17. 小石潭记 柳宗元
18. 阿房宫赋（“一人之心??亦使后人而复哀后人也”） 杜牧
19. 岳阳楼记 范仲淹
20. 醉翁亭记 欧阳修
21. 前赤壁赋（“圭戌之秋??托遗响于悲风”） 苏轼
22. 游褒禅山记（“于是余有叹焉??此余之所得也”）王安石
23. 爱莲说周敦颐
（二）诗词曲（ 22 首）
1. 氓
2. 国殇
3. 归园田居（其一）
4. 虞美人（春花秋月何时了）
5. 送杜少府之任蜀州
6. 梦游天姥吟留别
7. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
8. 春夜喜雨
9. 蜀相
10.登高
11.琵琶行（不包括“序”）
12.泊秦淮
13.苏幕遮（碧云天）
14.念奴娇?赤壁怀古
15.定风波（莫昕穿林打叶声）
16.声声慢（寻寻觅觅）
17.书愤
18.钗头凤（红酥于）
19.永遇乐?京口北固亭怀古
20.菩萨蛮（郁孤台下清江水）
21.窦娥冤（［滚绣球］）
22.沁园春?长沙
说明：文言文凡未注起记的，即要求全文背诵。
同时：2016年北京高考大纲指出在“附录”保持原有“古诗文背诵篇目”不变的同时，增加“经典阅读篇目例举”，包括古今中外12部文学和文化经典。2017年、2018年这12部经典阅读篇目将逐步纳入考生必须作答的范围。
古今中外12部文学和文化经典，分别是：《论语》、《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《边城》、《四世同堂》、《红岩》、《平凡的世界》、《雷雨》、《欧也妮葛朗台》、《巴黎圣母院》、《老人与海》。
文学名著不仅能拓宽我们的阅读视野， 而且能陶冶我们的性情， 提高我们的人文素养。 近年来文学名著题越来越为命题者所青睐。文学名著阅读题的命题特点是考查学生是否“读书”，同时在题型上采取主、客观题相结合，避免了简单的考查识记。设题角度主要从名著故事、经典情节、场景、人物性格、作品主题、结局等方面入手，侧重于对名著内容的分析鉴赏，如对名著的人物形象、结构模式、思想主旨、表现手法、语言风格等作简要的鉴赏分析，主要考查考生对名著的鉴赏评价能力。它要求考生在识记作品人物、情节的基础上，根据自己的阅读感受作出相应的评判。名著阅读题常见的题型有识记辨别类 、理解概括类、 赏析评点类等。
文学名著备考技巧
针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点：
1、熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格;精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。
2、认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简明、连贯，书写字迹工整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范。
识记辨别类题型。这种题型主要有填写作品、人物、故事或既填人物又填故事。例如：请写出《三国演义》中与下列情节相对应的五个主要人物的姓名。“怒鞭督邮、割须断袍、单骑救主、辕门射戟、白衣渡江”，相对应的人物依次是张飞、曹操、赵云、吕布、吕蒙。复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。
理解概括类题型。要求概述故事情节或场面，就应将事件过程及其主要人物交代清楚;分析人物形象性格特征的题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，切忌用大而无当、表意笼统的形容词来贴标签。这种题型主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。
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