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关于《大自然的文字》课文的解读

时间:2023-06-03 06:48:31 文/王明刚 课文北考网www.beiweimall.com

关于《大自然的文字》课文的解读

  学情分析:大自然是孩子所喜欢的,但说到“大自然的文字”可能也是比较陌生的。好在这篇课文通俗易懂,将高深的科学道理蕴含在生动的描述中,读来颇有趣味。文中涉及的“罗盘、小熊星座、北极星、铁砧、砧状云、花岗石”等较专业的词可利用图片、实物等让学生感知一下。

  解读:课文按照由天到地的顺序举例介绍了“大自然的文字”,脉络清楚,表述生动,适合孩子阅读。很喜欢作者的表达方式。如文章的第六小节:“……上面披着青苔,就像披着毛皮一般。”比喻的手法,形象地表现出花岗石“毛茸茸”的感觉。读着,眼前仿佛出现了一块巨大的花岗石,身穿一件毛茸茸的绿色外套,让人忍不住想伸手去摸一摸。“它是怎么到这儿来的呢?谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢?

  而且它又是怎样穿过茂密树林的呢?”一连串的问题,激起了孩子们浓烈的阅读兴趣,他们迫切地想了解其中的奥秘。“爬”一词,生动形象,表现出花岗石移动的缓慢。预示,这样的地质变化是需要几百甚至上千年的时间,花岗石的移动也许是不易觉察的,但它确实在移动,在变化。……再“读”文中的插图。春暖花开的季节,桃红柳绿,小鸟儿在空中快乐地飞翔。孩子们也像那一只只自由的小鸟儿,扑棱着翅膀开心地奔向美丽的大自然。他们的.脸上洋溢着灿烂的笑容,有的在细细地观察,有的在专注地倾听,有的在轻声地交流……大自然,美丽的大自然,神奇的大自然,愿我们的孩子也张开自由的翅膀,在自然天地里尽情地翱翔。《学与问》,学问,学问,要学要问。“大自然的文字”,同样需要我们勤学好问,注意观察,两课的内容可以有机结合。

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