关于可贵的沉默的课文解析
先转述女儿课本里的一篇课文：可贵的沉默
铃声响了，开始上课。
我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”
“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。
“生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？”
“当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。
“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”
他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
“把手举高，老师要点数了!”我提高了声音，“呵，这么多啊!”
我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
“去年生日，爸爸给了我一把钥(yào)匙(shi)，一把书橱的钥匙，书橱里都是世界名著，那么多!”
“生日那天，妈妈给了我一辆玩具汽车……”大伙儿笑了起来，发言的男孩儿急得涨红了脸，“听我说完——一辆很高级的玩具汽车。妈妈说，一个人的童心很可贵，要珍惜。以后再也没人送我玩具汽车作生日礼物了。老师，是吗？”
我点点头。他胜利了，朝笑的人做了个鬼脸。
孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。在这一片沉默下面涌动着什么？萌生着什么？他们又似乎在忍着什么。不安？歉疚？懊悔？我不知道……然而，我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌：“问爸爸!”“不，问外婆!”“自己查爸爸、妈妈的身份证!”教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。
结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的'。”
不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快乐!”“他送了我礼物!”“他给我写信叫我不要烦恼!”“他会体贴人了!”
啊，我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。
这是女儿周五上的一课，我看了很感动。有多少孩子能感受到父母的爱呢？又有多少孩子能够懂得去回报父母的爱呢？像我们这些已经做了父母的人，又能回报自己的老父母多少的爱呢？这些都让人深思，让人反思!老师给孩子们传播了知识，也传递了爱，让孩子们学会感受父母的爱。就像女儿回到家给我讲述了，老师在课堂上的问题一样，她虽然没有完全的感受到父母给予的所有的爱，但也可以让她用心去慢慢的体会，也可以让我同她用更好的方式去沟通。不会像以前，只知道彼此的气愤，她可以接受我的感染，我可以耐心的去承受她的任性及固执。
就像今天上午，同她讲作业一样，她一句话就是：我不会。让我生气也让我失望，当时推开门，出去了，到了楼顶冷静的想想她是我的女儿，我有责任去引导她去辅导她，给她方法，用心的耐心的去面对孩子的缺点，发现她的优点。用欣赏的眼光去看待她。
就像课本里讲的，让她去感受父母给予她的爱，用心去爱.....
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