真好!朋友送我一对珍珠鸟,我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草,那是小鸟舒适而又温暖的巢。
有人说,这是一种害怕人的鸟。
我把笼子挂在窗前。那儿有一盆茂盛的法国吊兰。我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上,珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全,从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
阳光射进窗来,把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后,那一团愈发繁茂的藤蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到,是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久,忽然有一个小脑袋从叶间探出来。正是它们的雏儿!
这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的'名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声,它立即飞回笼里去。
我不管它。就是打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。
渐渐地,它胆子大了,有时落在我的书桌上。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,低下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手摸一摸它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
白天,它这样淘气地陪伴我;天色暗下来,它就在父母的再三呼唤中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕吓跑它。过了一会儿,扭头看看,这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了,银灰色的眼皮盖住眼睛,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
我笔尖一动,写下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界。
珍珠鸟教学设计
【教学目标】
1、引发学生思考人与动物的关系,激发学生关爱生命、善待生命的情感。
2、品味文章的语言,培养阅读、鉴赏能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
【教学重点】
展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界;提高鉴赏能力。
【课时安排】
一课时。
【课前预习】
1、阅读有关资料,了解作者的基本情况;
2、熟读课文,解决生字词;
3、设计有价值的问题。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学步骤】
一、设情境,导入课文
(下课时,出示幻灯片1,让学生聆听鸟儿悠扬的鸣叫。)鸟是我们人类的朋友,试想每天的清晨,都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起,一天的开始是多么的美好!
提出要改变鸟类对人类的现状──害怕,畏惧,学习本文就可以得到改变这种状况的启发(出示幻灯片2)让学生描述图片中鸟的外形,并抓住珍珠似的白点引出本文题目──珍珠鸟。
二、分组自学课文,品读文章
1、出示自学要求:(出示幻灯片3)
⑴自读课文,扫除生字词;
⑵归纳我为鸟儿做了哪些事?
⑶从哪些句子看出鸟儿对我有怎样的反应?
⑷我从和鸟儿的相处中得到了哪些感受?将相关的语句画出来。
2、组内讨论,教师巡视点拨;
3、班级交流后,教师明确:
⑴巢瞅雏呷垂蔓眼睑眸子流泻斑斑驳驳生意葱茏
⑵重新为它们加工鸟笼;
按时添食加水;
按捺住好奇心不轻易打扰
⑶由胆小──渐渐胆大──开始亲近我──完全信赖我
⑷信赖,往往创造出美好的境界。
三、合作探究,悟读课文
出示探究问题:(出示幻灯片4)
1、信赖的内涵上什么?
(自由、宽容、关爱、真诚)
2、为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟怕人?
(见参考书P272页)
3、认为小珍珠鸟的哪些动作、神态最传神?
只要大鸟在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。这又像一个淘气而又听话的乖孩子。它蹦到我的杯子上,伏下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,然后,放开胆子跑到稿纸上,绕到我的笔尖蹦来蹦去它居然也懂得看脸色行事。作者用人性化的眼光看待无知的小鸟,把人对动物的关照之情笼罩全篇。)
4、组内设计有价值的问题。(至少一个)
(此题较灵活,但应注意深入引导)
四、美读片段,感受美好的境界 (出示幻灯片5)
让学生挑选最有感触的语段,一般为6~16小节中的片段,教师配乐创设环境。
五、 发挥想象 产生新疑(出示幻灯片6)
试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟,还会象现在那样信赖我?
为什么?这让你想到了什么?
要求:联系现实生活,人类处境,国际形式等方面的具体情况,最好是时事类的。答案开放。
六、 教师小结
七、 布置作业:(出示幻灯片7)
1、摘抄文中你认为的精彩语句。
2、试着接触一种不熟悉的小动物,努力使它成为你的新朋友,并尽力记录这一过程。
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