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刷子李课文人教版

时间:2023-06-07 01:53:49 文/孙小飞 课文北考网www.beiweimall.com

  刷子李课文人教版原文【1】

  刷子李

  刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。最让人叫绝的是,他刷浆(jiāng)时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩,只要身上有白点,白刷不要钱。

  这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信,行内的生气愣说不信。

  一年的一天,刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁(pì)股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅(fù)那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧。

  那天,曹小三头一次跟师傅出去干活,到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那儿,刷子李跟管事的人一谈,曹小三才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋,得刷九天。干活前,他把随身带的一个四四方方的小包袱(fú)打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

  一间房子,一个屋顶四面墙,先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,自得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招,有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响,极是好听。啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

  刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙,必得在凳子上坐一会儿,抽一袋烟,喝一碗茶,再刷下一面墙。此刻,曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

  当刷子李刷完最后一面墙坐下来,曹小三给他点烟时,竟然看见刷子李裤子上出现一个白点,黄豆大小。黑中白,比白中黑更扎眼。完了,师傅露馅(xiàn)儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪,不敢说,也不敢看,可忍不住还要扫一眼。

  这时候,刷子李忽然朝他说话:“小三,你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假,名气有诈(zhà),是吧。傻小子,你再仔细瞧瞧吧——”

  说着,刷子李手指捏(niē)着裤子轻轻往上一提,那白点即刻没了,再一松手,白点又出现,奇了!他凑上脸用神再瞧,那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!

  刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“好好学本事吧!”

  曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定明白呢。

  《刷子李》教学设计【2】

  课前准备

  1、教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》,收集相关资料,提供同类文章《泥人张》《快手刘》。

  2、学生收集相关资料,同时阅读人物描写出色的文章,积累优美词句及写作方法。

  教学过程

  一、扣题导入

  1、出示课题。

  2、在日常生活中,我们看见姓李的老师称李老师,看见姓李的会计称李会计,看见姓李的厂长称李厂长,那看见姓李的粉刷师傅,我们称什么呢?

  3、可我们今天学习的课文,作者为什么称河北大街一家营造厂的'师傅为“刷子李”呢?请同学们结合预习,猜猜原因。

  4、“刷子李”他的技艺到底有多高?今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。

  二、通读课文,整体感知

  学生自读课文,读准字音,读不通的地方多读几遍,要读得流利。

  1、师巡视指导。

  2、检查自读情况,正音,特别注意以下几个字的读音:蘸(zhàn)和(hè)着琴音必得(dě)发怔(zhèng)调(tiáo)浆天衣无缝(fèng)

  3、再读课文,画出能表现“刷子李”技艺高超的语句。

  三、小组讨论,深化感悟

  根据学生所画句子,顺势导入以下两个话题的讨论:

  话题一:黑衣服的描写

  1、文中多次写到“刷子李”的黑衣服,你们发现了几处?

  [从整体入手,引导学生自由读,扫除阅读障碍,初步感知课文内容,并通过概括来培养学生的阅读能力。]

  2、学生交流列举。(四处)

  3、教师小结:听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现“小白点”。

  4、出示:“最叫人叫绝的是,他刷浆时必……白刷不要钱。”

  5、从这句话你体会到了什么?(技艺高超)

  6、你从哪些词体会到了他的技艺高超?

  7、读一读,读出对他高超技艺的赞叹。

  8、刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思,下面请同学们运用这种方法,小组讨论其它三处地方描写的好处。

  9、小组学习,教师巡视指导。

  10、小组派代表朗读,要让同学听出“刷子李”的高超技艺,在读之前可让其他同学友情提醒,促进交流,深化感悟。

  11、为什么要着重写“发现‘小白点’”?

  12、指导学生读出曹小三心理的变化。

  话题二:刷墙的描写(第五小节)

  1、“刷子李”的粉刷本领到底有多强?课文中是怎样具体描写的?

  2、学生自读。

  3、这一小节,有哪些令你惊叹的地方,找出来读一读,与小组成员交流交流看法。

  4、小组派代表小组讨论的结果。

  (1)可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,折得清爽。(蘸浆的手法高明,或者调浆配料方法巧妙。)[小精灵儿童网站]

  (2)手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴声,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。(动作熟练,优美。)

  (3)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。(做的活,效果非同一般。)

  5、请一生朗读,其他同学评价。

  6、自由练读。

  话题三:写法的妙处

  1、课文是写“刷子李”的技艺高超,本该花大篇幅描写他是怎样刷墙,刷得怎样好,可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢?

  2、学生交流。

  3、教师小结:刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超,而黑衣服的描写虽然不是直接写,可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超,我们可以称这种描写为侧面描写,但无论是直接描写还是侧面描写,都是为了表现“刷子李”的技艺高超。

  四、紧扣末句,总结课文

  1、出示最后一小节。

  2、曹小三学徒的头一天分别见到、听到?

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