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扁鹊治病课文主要内容

时间:2023-06-16 07:07:31 文/王明刚 课文北考网www.beiweimall.com

  扁鹊治病课文主要内容

  春秋时期,有一个名医叫扁鹊。一天,他去拜见蔡桓公。

  扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿,说:“大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要不治,恐怕会向体内发展。”蔡桓公毫不在意地说:“我的身体很好,什么病也没有。”扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说:“医生总喜欢给没有病的人治病。以便邀功请赏。”

  过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公,说道:“您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。”蔡桓公假装没听见,没有理睬他。扁鹊只好退了出去。

  十来天后,扁鹊再一次来拜见,对蔡桓公说:“您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。”蔡桓公听了满脸不高兴。扁鹊连忙退了出来。

  又过了十几天,扁鹊老远望见蔡桓公,立刻掉头就跑。蔡桓公觉得奇怪,派人去问原因。扁鹊解释道:“病在皮肤,用热水敷烫就能够治好;发展到皮肉之间,用针灸的方法可以治好;即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓,所以我不再请求给他医治!”

  五天以后,蔡桓公浑身疼痛,派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来找他,几天前就跑到秦国去了。不久,蔡桓公病死了。

  延伸阅读——扁鹊治病教学设计

  教学要求

  1.学会生字,理解重点词语的意思。

  2.了解扁鹊给蔡桓公治病的.经过,理解“讳疾忌医是十分有害的”的道理。

  3.在感情地朗读课文,体会人物的思想感情。

  重点难点

  自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情,反复的读扁鹊的解释,明白寓意。

  课时安排

  两课时

  第一课时

  教学目的

  1.学会本课的生字新词,注意读音和区分字形。

  2.有感情地朗读课文,注意读出人物的语气。

  3.了解扁鹊给蔡桓公治病的经过。

  重点难点

  自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情,反复的读扁鹊的解释,明白寓意。

  教具准备

  1.查资料了解扁鹊和蔡桓公的生平。

  2.预习课文,借助工具书理解不懂的词语。

  教学过程

  一、初读课文,检查预习(10)

  1.自读课文,留心生字新词的读音。检测正音。

  2.提出自己还不理解的词语,交流理解。

  3.用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事。

  4.简介扁鹊生平。

  二、激发兴趣,深入研读(20)

  1.同学们想把这个寓言故事演一演吗?

  (引导明确要演好故事,必须先精读课文。)

  2.自由分组,研读课文,想想:要注意哪些地方才能把故事演好?

  3.全班交流,读悟结合。演好故事需要注意的地方,如:

  ⑴发现时间的变化,即时间顺序:一天——过了十来天——十来天后——又过了十几天——五天以后。

  ⑵弄清蔡桓公病情不断恶化:病在皮肤——发展到皮肉之间——发展到肠胃里——深入骨髓——浑身疼痛而死。

  ⑶注意扁鹊拜见蔡桓公神色动作的变化:站了一会儿——只好退出——连忙退出——立刻掉头就跑——最后跑到秦国。

  (鼓励展开想象。注意精读第5段。)

  ⑷注意蔡桓公语言、神色的逼真:

  ①豪不在意,说“医生总喜欢给没有病的人治病,以便邀功请赏。“

  ②假装没听见,没有理睬他。

  ③满脸不高兴。

  ④觉得奇怪,派人去问原因。

  ⑤浑身疼痛,派人去请扁鹊。

  ⑥病死。

  (注意透过这些词句走进蔡桓公的内心世界,指导读出感情。)

  三、课堂小结(3)

  四、布置作业(5)

  1.写本课生字新词。

  2.复述课文内容。

  教后感

  第二课时

  教学目的

  1.复习巩固上节课学习的内容。

  2.理解课文内容,懂得“讳疾忌医是十分有害的“的道理。

  重点难点

  自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情,反复的读扁鹊的解释,明白寓意。

  教学过程

  一、检查复习(8)

  1.检查生字新词的读音和书写。

  2.指名用自己的话讲述故事的内容。

  二、小组合作,表演评价(20)

  (强调表演和评价都要紧扣课文内容,最好能展开想象。)

  1.小组合作,分角色,根据课文内容彩排。

  2.表演评价:是否理解了解课文内容,人物形象是否鲜活等。

  三、感悟寓意,拓展延伸(7)

  1.这个寓言告诉我们一个什么道理?

  (讳疾忌医十分有害)

  2.你从故事中还得到了什么启示?

  (比如要善于倾听别人的意见,自己的坏习惯、坏毛病要尽早改掉等。)

  四、布置作业(10)

  1.看拼音,写汉字

  shì tàng pài yāo bài

  解( ) 敷( ) 指( ) ( )请( )见

  2.根据课文内容填空。

  一天,扁鹊第()蔡桓公,他在蔡桓公身边站了一会儿,告诉蔡桓公皮肤上()。过了十来天,扁鹊第()次拜见蔡桓公发现他的病已经发展到()之间了。十来天之后,扁鹊第()次拜见蔡桓公告诉他的病已经发展到()里。又过了十来天,扁鹊老远望见蔡桓公,立刻掉头就跑,因为蔡桓公的病已经(),无药可治了。

  板书设计

  扁鹊的诊断     蔡桓公的反应

  扁  病在皮肤      豪不在意

  鹊  病在皮肉之间    假装没听见   讳疾忌医

  治  病在肠胃里     满脸不高兴   十分有害

  病  病在骨髓      觉得奇怪

  结局在意料之中   浑身疼痛而死

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