棉花姑娘课文内容
棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊!
燕子飞来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”啄木鸟说:“对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说:“请你帮我捉害虫吧!”青蛙说:“对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”
忽然,一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”小虫说:“我们身上有七个斑点,就想七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。”
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦!
棉花姑娘课文教学设计
一、教学目标:
1、分角色朗读课文,读好对话的不同语气。
2、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
3、培养学生的科学与人文素养。
二、教学重点难点:
正确、流利、有感情地读课文,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
三、教学过程:
(一)、导入新课
(出示图片)师:夏天刚到,小柳树已经卖弄起了轻盈的舞姿,绿绿的`荷叶不甘示弱,瞧!他们在炎热的夏季给小鱼儿带来了多少凉爽……
师:所有的人在这快乐的日子里都愉快地生活着,可是,棉花姑娘呢?(板书课题,轻轻地读一遍)棉花姑娘生病了,让我们一起去看看她吧!
(二)、初读课文
学生自读课文
要求:读通课文,不认识的字可以向别人请教
边读边想,棉花姑娘生了什么病呢?怎么治好的?
(三)、研读课文
1、学习第一段
棉花姑娘得了什么病?你是怎么知道的? (插图、课文)
说说蚜虫的样子。
指名学生读课文。
老师:想一想,生病的棉花姑娘的心情该是怎样的呢? 读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。
老师:是呀!棉花姑娘这时是多么着急,多么希望马上有人帮她治好病呀!可怜的棉花姑娘生病了,她盼望谁来帮它治病呢?
请同学们接着读课文,看可怜的棉花姑娘到底向谁求助了。
2、学习第2至第5小节
(1)学习第2小节
老师:她先请求得到谁的帮助?
老师:他们说了些什么?请同学们用“──”划出燕子的话,用“﹋﹋”划出棉花的话,然后读一读。
学生进行总结交流。
指名分角色朗读,评议。
老师:是啊,面对病情,棉花姑娘心里着急,可是燕子无可奈何,读得多好呀!你们想和他们比比赛吗?
老师:请你们在四个人小组里来分分工,一起再来读一读。
老师挑出两个小组展示读,男女同学读。
(2)学习3至5小节
老师:棉花姑娘并没有放弃,她又分别向哪些朋友请求帮助?
学生:啄木鸟和青蛙。
老师:他们说了些什么呢?请用自己喜欢的方式读课文,用和刚才相同的标记在标一标。
汇报交流,指导朗读:角色扮演读、师生合作读,个别与集体合作读。
老师:小燕子、啄木鸟、青蛙对棉花姑娘的病都无能为力,正当棉花姑娘着急的时候,又来了一个好朋友,是谁呢?同学们自己找一找。
生: 是七星瓢虫。
老师:谁来给大家介绍一下它的样子呢?(展示学生收集的有关小资料)
完整地读一下这段话。
小组练读,展示读。
3、学习第6段
老师:棉花姑娘的病终于治好了,她的心情会怎样呢?让我们和棉花姑娘一起陶醉一下吧!
老师:看谁是个细心的孩子,知道棉花姑娘的心情?
学生有感情地朗读,找出自己喜欢的词语读一读珠:碧绿碧绿、雪白雪白等。
拓展运用:碧绿碧绿的 雪白雪白的
老师:今天的小功臣是七星瓢虫,谁想来夸夸这个能干的小功臣?
(四)、朗读全文,总结
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