申论考试写作标题方法
标题即作文的总论点,符合文章的立意,包含主题词。我们在书写时要表述明确,让阅卷人在看到标题的时候就能够知道文章立意,要想写的出彩还要通过适当的优化,增加标题的亮点,最后还有注意书面语表达,不能喊口号、使用网络语言等。
标题的基本写法可以是:对策、手段、方法 + 主题,例:用人性化的科技还原科学的精彩。也可以是:主题 + 意义、目的、作用,例:提高信用意识有利于社会和谐。这两种基本方法往往观点明确、朴实无华,我们也可以称之为:观点式标题。
优化的写法有比喻式、对仗式、引言式、对比式。
比喻式指用比喻的修辞手法,将标题中的某一个或几个要素进行比喻,来增强标题的吸引力和表现力。例:让幸福观成为驱散心理阴霾的良药。
对仗式指将基本式标题拆分成两个字数一致、结构一致、语素相对应的两个短句(常见为动宾结构)。例:完善信用体系 激发城市活力。
引言式是指主副标题的形式写标题,往往占两行写,主标题是关于主题的名言、谚语、古诗词等;副标题体现总论点。例:落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色——城乡文明共存 实现理想生活
对比式是指主题有明确的对立关系,题干中出现两个关键词时,可以考虑对比式,思辨型文章也可以考虑。句式:既要……也要……;要……还要……;……与…… ,具有一定的局限性。例:时代是出卷人 青年是答卷者。
拓展:国考申论复习归纳概括题技巧
答题思路答题思路——总括句:(序号)核心要点+具体阐述
例题在2021年T市的“全市十佳科技特派员”评选活动中,小童以压倒性的票数获得第一名。一个年仅25岁的年轻人,为何能从平均年龄在50岁以上的本市特派员中脱颖而出呢?
领导说,他所服务的S村地方偏僻,有一段路车根本开不进去,下雨天时他坐摩托车进村,常弄得一身泥,特别狼狈。可是他每个月去S村的次数和时间都远远超过了考核要求。同事们说,他要是有什么没弄懂的问题,肯定会睡不好觉,会缠着老特派员们搞清楚的。大学书本告诉了他“是什么”“为什么”,但他觉得还不够。从来到这儿,他就开始研究这儿的土壤、天气、乡情民俗,他一个北方人竟然在短短几个月时间里学会了这儿的方言。
老乡们说,他态度好,说话和气,大家都喜欢和他说话。他说的话大家听得懂,句子不长,用的也是田坎语言,好懂实用。而且他手把手地传技术,把课堂设在田间地头,教给大家的东西都记得住。“他讲的东西很接地气,富有土味儿。而且,他还会收集村民的需求,定期地开展‘订单化’培训。这样的特派员难找。”村支书也对小童赞不绝口。
而小童自己却说,自己能赢得大家的喜欢,在于自己会玩些“小花样”。“老乡们要的是技术,晦涩的理论不管你讲得再高深,起到的作用也是很少的;老乡们学技术,最终还是要落脚到做上面去。科教本身有些乏味,必须要加点料才会有滋有味,我在做技术特派工作时,就坚持添加‘三味’:一是原味,坚持用原汁原味的田坎语言讲授,尽量讲短话,讲土话;二是鲜味,给乡亲们的一定是最新的农技知识,过时的、可能已经不适用的,坚决不讲;三是甜味,对乡亲们积极鼓励,尽量用积极的语言,谁都希望话好听啊,多给他们看看成功的案例,正面激励。如果你用的是本地语言,说的是农家事,讲的是致富经,他们不欢迎你都难啊。”
要求:(1)归纳全面,语言简明;(2)不超过200字。
方法展示(一)审题
审题干:作答对象为原因,且是获得荣誉的原因,所以倾向于找好的方面也就是有利因素。可以是主观原因也可以是客观原因,可以借助原因词帮助我们找到要点。
审要求:要求比较常规,全面,简洁,字数是200字。
(二)找点
段一:取得的成绩,并用设问引出下文的原因,无要点
段二:
1.吃苦耐劳的精神,不怕苦不怕累,能克服道路等不利条件。
2.主动作为,以解决实际问题为目的,而不是仅仅在进行考核。
3.有钻研精神和很强的学习能力,研究当地风土人情,学说方言。
段三:
4.能和村民打成一片,对村民态度好,说话和气,能用土方言和村民交流。
5.务实能干,手把手教老百姓技术,把课堂设在田间地头,拉近了与老百姓的距离,使教学更符合老百姓的需要。
6.授课内容接地气,且能针对村民需求开展“订单化”培训。
段四:
7.理论和实际相结合,针对农民特点展开讲授,注重方法。
(三)加工
虚写总括句:原因
具体原因:
1.有吃苦耐劳的精神,不怕苦不怕累,能克服道路等不利条件。
2.主动作为。以解决实际问题为目的,而不是仅仅在进行考核;有钻研精神和很强的学习能力,研究当地风土人情,学说方言。
3.能和村民打成一片,对村民态度好,说话和气,能用土方言和村民交流。
4.务实能干,手把手教老百姓技术,把课堂设在田间地头,拉近了与老百姓的距离,使教学更符合老百姓的需要。
5.授课内容接地气,且能针对村民需求开展“订单化”培训;理论和实际相结合,针对农民特点展开讲授,注重方法。
(四)书写
原因:
1.吃苦耐劳。不怕苦不怕累,能克服道路等不利条件。
2.主动作为。以解决实际问题为目的;有钻研精神和很强的学习能力,研究当地风土人情,学说方言。
3.积极沟通。能和村民打成一片,对村民态度好,说话和气,能用土方言和村民交流。
4.务实能干。手把手教老百姓技术,把课堂设在田间地头,拉近了与老百姓的距离,使教学更符合老百姓需要。
5.注重方法。理论和实际相结合;授课内容接地气,且能针对村民需求开展“订单化”培训。
拓展:公务员考试申论备考资料之古文
1、一人之智,不如众人之愚;一目之察,不如众目之明 ——荀况《荀子·君道》
2、鱼无水,则不可以生;人失足,必不可以步;国失民,亦不可以治 ——刘昼《刘子·贵农》
3、古之善政者,贵于足食;欲求富国者,必先利人 ——张昭远等《旧唐书·韦坚传》
4、君依于国,国依于民 ——李世民《贞观政要》
5、民者,国之根也,诚宜重其食,爱其命 ——陈寿《三国志·吴书·骆统传》
6、达人无不可,忘己爱苍生 ——王维《赠房卢氏琯》
7、政之所兴在顺民心,政之所废在逆民心 ——管仲《管子·牧民》
8、理国要道,在于公平正直 ——吴兢《贞观政要》
9、为政之道,以顺民心为本 ——程颐《代吕公著应诏上神宗皇帝》
10、虑于民也深,则谋其始也精 ——欧阳修《偃虹堤记》
11、国以民为本,社稷亦为民而立 ——朱熹
12、天下顺治在民富,天下和静在民乐,天下兴行在民趋于正 ——王廷相《慎言·御民篇》
13、百姓多寒无可救,一身独暖亦何情。心中为念农桑苦,耳里如闻饥冻声 ——白居易《新制绫袄成感而有咏》
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