1、小学和中学明显，舒朗有序。
主要是为了突出一种树种供种植，其他树种作陪衬；稀疏即是自然种植，虽然由人，犹如天开，尽量避免出现人工状态。景观绿化不同于一般的绿化，一般来说应该是绿化美化，不同植物的不同配置可以形成一个千变万化的景观，给人们丰富多样的艺术体验。
2、注意季节的季节性变化。
在植物造景的过程中，在突出景观的同时，考虑到其他三个季节，也就是说，当主要树种开花时，不要有其他树木开花，而在其他季节，还有其他树种的开花指南。如在桃花源的常绿落叶乔木和落叶树的比例为1:3，观花灌木的比例为1:1。
在早春，以常绿乔木为背景的桃花，弥补花费大量的常绿风景名胜，不足的缺陷，而在其他季节，鲜花和灌木已经开花，延长花期的存在时间，丰富植物景观，使人们享受到不同季节的不同风景。
3、合理应用封闭的空间。
植物封闭空间可分为开阔（透明景观）、半开敞空间（开阔视野、闭目）、树冠（树冠后树下空间）、封闭空间（全封闭）、垂直空间（视线向上）。
不同地形、不同绿地群选择不同的围护结构。如街道、人行道和城市广场周围，利用封闭空间，与外界的噪音、灰尘等环境隔绝，在静声中，形成安静和谐的活动场所和娱乐场所。
4、林缘线和林冠线处理应有变化、节律。
林缘线是树的树冠在平面上垂直投影的线；树冠线是树冠和天空之间的直线。
植物景观时应充分考虑树木的三维轮廓，由内而外散植，和跌宕起伏的地形的合理应用，林缘线，起伏的林冠线变化的节奏，对景观的韵律美的形成，不同的灌木和草的高度，前并结合之后，块或间歇种植，互相映衬，互相衬托，半隐半现，这是增加深度，也丰富了景观的质量，颜色的搭配形式。
5、透视、变形、几何、视错觉理论在植物造景中的应用。
对景观最直接的认识是通过视觉，而设计师决定引导旅游者视觉的成败决定了景观的质量。视线、深度和距离的方式主要取决于植物材料的选择。树木、灌木、花卉和树木具有不同的视觉效果。这就要求我们对植物造景，要认真了解和掌握更多的形式，如透视变形、几何错觉等，营造出及时、适宜、有节奏的植物景观，满足观众的视觉审美要求。
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