1、九天玄女娘娘散文
2、时光倒流三十五年。
3、村西一箭之远的稻田中，一眼泉水，三口井池。井旁的依依垂柳，犹如美女浣衣，临水照花。村边一株苍老的大树，斑驳陆离，树蔸裸露出来，如卧龙盘根。树下一路之隔的废弃的电站机房，是村里的学堂。屋子里光线暗弱，两根木桩支起的黑板，厚重的木板做成的课桌，长长的树干削平后搭成的凳子，十分简陋，却非常的结实。那井，那树，尤其是那学校，是我最窝心的地方。
4、那时我渴望进这学校读书。每期开学，我央求母亲去为我报名，她就背着我，哼着童谣，到学校问老师。我伏在母亲背上，扯着她的衣，蒙住眼，怕见老师。“吃两年奶再来，还要背，不能读！”那干练、严厉的声音颇为“鄙夷”和“不屑”。我一个姐姐、三个哥在读书。对我而言，读书，奢华之极。
5、那一年，姐姐辍学了。母亲带我到代销店，向店主挪借了二元钱，全是五分的硬币，用报纸包卷成两长筒，紧紧地拽在手里。母亲告诉店主，洗子瓜籽晒干选好来卖时，再结清这款。这样，我像饱受厄难的梁山好汉，高昂着头，大踏步地迈进那“忠义堂”。
6、上课的第一天，母亲为我煎了个“荷包蛋”，算是开蒙的庆贺。其实那老师，是我一位三十多岁的远房婶娘，姓黄，村里有年纪的人都管她叫秋琳老师。高挑个儿，泛黄的脸儿，长长的马尾辫，纤秀的脖颈上挂着一个用红毛线系住的灰白色的口哨，像井边的杨柳绑扎了那在风中飞舞的`柳枝儿，锁住了浮华，风韵秀彻，神态别致。在我眼里，她就是九天玄女娘娘，发给我三卷天书，让我一生去揣摩。她儿子是我的好伙伴，排座位时却把我俩分开。我们两个年级三十来个学生在那昏暗的屋子里上课。语文是学拼音识汉字，数学是用高梁秆算加减法。村里人也十分尊崇她，她有学识，又带这么多孩子，还管一家子的事，侍候公婆。她丈夫是她中学同学，在很远很远我们不知道的地方工作，一年到头也难得回家一次探亲。
7、学校没有固定的铃声。一下课，我们四处鼠窜，但村里的水井和教室右侧的那棵树不准去。那却是我们的最爱：井边，我们折柳枝儿做“伪装帽”来扮解放军作战；树边，我们捉迷藏，摘果子打竹管枪。她站在学校前的石阶上，一双会发命令的眼睛，时刻扫瞄着我们。一有异常情况她就鼓起腮帮吹口哨，这是警报的哨声，我们惊恐归队。她丈夫回来探亲时，就会上我们的课，虽然有“卫生糖”吃，但情况更惨。他在教室前划定活动范围，放学时还要排队集合，谁乱跑，就划个圆卷，在其中站军姿。最让我们心恐的是，他的儿子做错了事，得回家“跪香”。这时，她边敲我们的头或边捻我们的耳朵，边呵斥：“出丑，丢脸。”
8、白天上课读书，晚上我们也要学习。黄老师铁定：邻居同学组成学习小组，一起看书写作业。夜暮中，她沿着犬牙差互的石板路，踏着微弱的灯光，一个一个的学习点去巡查，并敦促家长监督。她赞许我到校早，却“笑话”我：在未开教室门时，总在大树下“猴攀葫芦”。
9、村里摘茶子的时，她强令我们进山“勤工俭学”，挣钱买皮球、跳绳和“鬼仔书”；告诫我们“脚下出真知”、“脚下有黄金”。一进山里，东跑西蹿的，我们像被她训熟的猴子，敬听着她的哨声，围随着她，但野性未泯。我们或翻扒草丛捡散乱的茶籽，或缩身上树去摘别人落下的茶球，或找蜂窝，或吸花蕊；有的踩滑了，恨恨地坐一屁股；有的莽撞，被丛刺挂住了裤子；有的闯入没有摘的油茶林里，巡山的便凶神恶煞地来抢我们的篾篓，吓得我们四处逃散，叫声，吼声，嬉闹声与哨声掺和在一起，像在熬猪潲。她使劲吹哨子，大声嚷住那人，她那单薄纤细的身子中气十足：“不要吓住孩子，给他一箩筐，也扛不动”。那声音就如万里晴空中的雷声突响，震慑住山林的喧闹。其实我们并没有捡到多少油茶籽，收获的却是劳动的艰辛，大自然的磨难．．．．．．
10、学校没有专门的体育课、音乐课和美术课。天气适合的时候，黄老师就抽时间带我在教室后面的晒谷场上做游戏：“老鹰捉小鸡”，“丢手绢”．．．．．．把体育、音乐和美术活动融入其中。这时我们看到了她明媚灿烂的笑容，听到了她开心爽朗的笑声，犹如韭菜岭揭开了常年飘渺缠绕的云雾面纱，显露出那清丽明净的真容。活动中，我们也变得恣意飞扬。在冬天暖和的阳光里她还给我们讲故事：讲她在县城读中学的往事，讲她丈夫在大城市读大学的“传奇”，讲她丈夫工作的那遥远的四川的“神话”。我们听得如痴如醉，我也如梦方醒：在我生活的蓝天下，不仅有家乡稻田里的泥鳅鱼，小河里的螃蟹、虾子，树林中的鸟窝、野果，还有那么多不可触及的地方和美妙的事物！我企慕她的丈夫，读书使他这么伟大。我便缠磨她儿子，将来长大了，带我去四川。可黄老师劝训我，实现这一愿望的最好办法，就是自己用功读书；将来能走多远，就看你读的书能把路铺到多远，能登得多高，就在于你读的书能把你垫的多高。我如饮醍醐，甘露滋心。
11、从那以后,似乎——我蒙昧的生活，开启了一扇智慧的天窗，折射入七彩的阳光；我童年的梦想，插上了欲飞的翅膀，有了振翅苍穹的渴望；我这根脆弱的芦苇注入了强大思想，拥有了高贵的灵魂。
12、不到两年，黄老师举家西迁，却把那梦想留给我。她对我那关于读书的谆谆训诫似乎已鎔铸成我三分石上的精魂，时时在我偾张的血脉里激荡。三十多年来，那学校虽然已被高楼取代，那树蔸爬得比过去更光滑，我也未能得到儿时梦想中的惊喜，但我这一池沉寂的山塘水，纵然无法映出与朱熹老先生共徘徊的“天光云影”，却也浇灌了一株株禾苗；我这一块峭壁上的劣性顽石，虽猛烈相撞也没有捕捉到生命的灵光，竟然也长出了零零星星的青苔。
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