英语活动计划书
活动目标:
1.乐意参与英语游戏,体验英语游戏的乐趣。
2.学习英语单词climb、fly,能通过多种感官感知各种动作的变化,听懂英语问句“What’ it doing ?”,并尝试根据各种动作(walk, jump, run, climb, fly)来回答问句。
3.能主动大胆地与同伴、客人、老师进行交往。
活动准备:
1.经验准备:
(1)幼儿已学习了英语单词walk, jump, run,接触过 “What’ it doing ?”的英语句型。
(2)幼儿已会唱英语歌曲《walk, jump, run》。
2.物质准备:
(1)表演舞台(大纸箱外面贴上小草和鲜花)6个;各种动物纸偶若干(蝴蝶、小鸟、乌龟、兔子、马、鸭子等等);
(2)纱巾一条,自制乌龟壳一个;
(3)电教设备一套;制作课件:蝴蝶飞,乌龟爬;
(4)录音机;音乐磁带:蝴蝶飞、乌龟爬。
教学过程:
一、 热身运动,复习英语歌曲《activities》,激发幼儿活动兴趣。
教师和幼儿做关于歌曲《activities》的各种动作,边唱歌边跳舞进入活动室,激发幼儿学习英语的兴趣。
T:Boys and grils,let’s singing and dancing 《walk, jump, run》!
(音乐起,幼儿与教师一起边唱边跳进入活动场地)
二、运用多种游戏,引导幼儿学习新单词:climb 、fly,感受并练习发音。
(一 )、听辨游戏:Who’s coming ?
1.音乐起(轻快的音乐),蝴蝶飞入活动室。
T:Oh!look!Who’s coming ?
C:Butterfly!
Butterfly:I’m butterfly.I can fly!fly-fly-fly!
幼儿和蝴蝶一起飞,边做动作边练习说。
2.音乐起(低沉的音乐),乌龟爬入活动室。
T:Oh!look!Who’s coming ?
C:Tortoise!
Tortois:I’m Totors.I can climb! climb -climb -climb !
Tortois:Chlidren,let’s read after me“climb”.
幼儿和乌龟一起爬,边做动作边练习说。
3.交替放乌龟爬和蝴蝶飞的音乐,蝴蝶与乌龟与幼儿一起游戏。当听到乌龟爬的音乐,乌龟就带着幼儿边爬边练习说“climb”;当听到蝴蝶飞的'音乐,蝴蝶就带着幼儿边飞边练习说“fly”。
(二)、木偶人游戏:Start-Stop
T:Children, Do you want play a game?
C: Yes!
游戏玩法:教师发令:“climb!”幼儿边爬边说“ climb! climb! climb!”,当教师发令:“Sotp!”幼儿立即停止动作,原地不动。教师发令:“fly!”幼儿边爬边说“fly!fly-fly-fly!”,当教师发令:“Sotp!”幼儿立即停止动作,原地不动。交替出现。
(三)、猜猜猜游戏:Gue
T:Children,let’s play a gue ing game,ok?
C: Ok!
T: Close your eyes!(幼儿闭上眼睛)
T: One!Tow!Three!(幼儿睁开眼睛)
(蝴蝶或乌龟任意一个从表演台后出现,做动作)
T:What’s it doing?
C: Fly!/Climb!
(游戏重复多次)
(四)、课件游戏:Fly or Climb
1.观看情景:美丽的花蝴蝶。
T:Look!Who’s coming ?
C: Butterfly!
T: What’s it doing?
C:Fly!
2.观看情景:可爱的乌龟。
T: Who’s coming ?
C:Totors!
T: What’s it doing?
C: Climb!
(五)、看图游戏:See and Say
游戏玩法:教师手拿两个纸偶(蝴蝶和乌龟),出示蝴蝶:“XX,XX,What’s it doing?”XX小朋友就回答:“Fly!/Climb!”依次类推,问完所有幼儿。
三、以多种游戏方式引导幼儿综合运用动作单词:walk, jump, run, climb, fly,体验活动的乐趣。
(一)、找朋友游戏:Looking for
游戏玩法:音乐《Looking for》起,幼儿边唱歌边找朋友:“Looking Looking Looking for,Looking for a good friend”,音乐停,两个幼儿为一组进行游戏。教师发令,两个幼儿根据口令对着做相应的动作。(游戏重复多次)
(二)、表演游戏:I can say
游戏玩法:幼儿自主选择动物纸偶,到表演台前跟客人老师表演,边演边说。如手拿纸偶“bird”,幼儿说:“Bird bird,fly!fly-fly-fly!”又如手拿纸偶“horse”,幼儿说:“Horse horse,run-run-run!”
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