课文《一片树叶》的教学设计范文
教学目标
1、认识16个生字，学会写9个汉字。
2、能熟练、准确、有感情地朗读课文，能用自己喜欢的方法识记。
3、激发深长对树木的热爱，懂得勿以恶小而为之的道理。
教学重点
懂得勿以恶小而为之的道理。
教学准备
挂图、小动物头饰、树叶形生字卡片。
第一课时
一、导入
创设情境。(以讲故事的形式讲述课文中第一自然段的内容)同学们想想，小动物们看到这棵美丽的小椿树会怎么做?让我们一起去看看吧!
二、新课
(一)自学
自主读文，用喜欢的方式识字。
1、自读课文，不认识的生字用自己喜欢的方法学习。
2、把新认识的.生字和在文中连成的词多读几遍。
(二)识字
多种形式识字。
1、认读生字卡片：看谁读得准，便可以把树叶形的生字卡贴到黑板，最后贴成一棵树。
2、开火车比一比，看哪组同学读得最准。
(三)交流
整体感知。
1、全文共有几个自然段，用手势表示。指名分自然段读文。
2、以小组为单位，合作探讨用什么方式读文，合作读文。
(四)诵读
汇报读文，读中感悟。
以小组为单位，汇报读文。
对于选择课文剧表演的小组给予鼓励并发放头饰表演。
(五)评价
随机、全方位地评价。
1、指名分自然段时，师生共同评价。
2、小组练读文时，组内进行随机相互评价。
3、以小组汇报读文时，全班范围内进行评价。
(六)写字
自主学习简单易学的生字。
1、认读生字，并扩词。
2、自主选出简单易学的生字，同桌交流学习。
3、观察田字格中的生字，再练习书写。
(七)练习
听邓爷爷植树的故事。
1、谈谈听了邓爷爷植树的故事后的感想。
2、邓爷爷绿化祖国、造福万代的题词告诉我们什么?
第二课时
(一)自学
整体感知全文。
1、自读全文，注意读准字音。
2、思考：哪几个自然段分别写出了小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。
(二)交流
多种学法，深入明理。
1、指名读文汇报小免子、小猴、小熊是如何对等小椿树的。
2、通过哪些语言可以看出小免子、小猴、小熊喜欢小椿树，用――――画出来。
3、用画出小免子、小猴、小熊摘树叶时表示动作的词。
4、小心地仔细地说明了什么?
5、讨论：小动物们的认识和它们的行为是否一至?
6、小组合作，分角色朗读，深长选择扮演自己喜欢的角色。
7、小椿树最终还像大家喜欢它的那个样子吗?是谁造成的?
(三)写字
合作探讨，突破难字。
1、认读剩余的几个生字并扩词。
2、向困难挑战：比一比，看谁能又快又准地学会这几个字。
提醒注意：滋字中的幺不要写成。
3、仔细观察田字格中的生字，再练习把字写漂亮，同桌相互议价。
(四)练习
小黄牛来浇水时，小椿树会对他说什么?
讨论：1、当小动物们摘小椿树的叶子时，小椿树会怎么想?
小黄牛来浇水时，小椿树会对他说什么?
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