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五年级语文《南泥湾开荒》第二、三课时教学设计

时间:2023-07-24 06:04:22 文/黄飞 教学设计北考网www.beiweimall.com

五年级语文《南泥湾开荒》第二、三课时教学设计

  第二课时:

  (一)教学目标:

  1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。

  2、能用一就、无论都造句。

  3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。

  (二)教学重难点:

  初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法

  (三)教学过程:

  1、回顾训练点,明确方法。

  怎样抓住重点段深入理解课文?

  2、精读重点段。

  (1)小组学习,研究问题。(课后题3)

  (2)这一段可以分成几个部分来钻研?

  三部分:战士们开荒的热情很高;开荒时碰到的困难;开荒时运用种种方法。

  (3)学习第一部分(3、4自然段)。

  ①第3、4自然段是按什么顺序来写的?(时间顺序)

  ②战士们什么时候去开荒?还要加上每天你有什么感觉?战士们觉得这样辛苦吗?你从哪里可以看出来?应该怎么读?(轻快、热情)

  ③指名读第4自然段,说说这一段主要写什么?

  ④从哪里能看出战士们干劲非常足?

  钁头像雨点一样落地、不肯多休息、收工的时候突击。

  ⑤想象当时热火朝天的场面,有感情地朗读。

  ⑥战士们为什么要这样满怀激情地干活呢?

  ⑦这一部分集中写了什么?

  (4)学习第二部分。(第5自然段)

  ①指名读。思考:在开荒中遇到哪些困难?(联系生活)

  ②在这样的情况下,战士们有没有叫苦连天呢?

  ③情绪高昂是什么意思?

  ④从哪里可以看出战士们一直情绪高昂?

  ⑤前两面两句与第三句是用什么词语连接的?能不能不用这个词语?

  ⑥有感情地朗读。

  (5)学习第三部分

  ①指名读。第6自然段是围绕哪句话来写的?战士们开荒运用了哪几种战术?

  ②这几种战术分别是怎么样的?

  ③造句:无论......都......

  ④把开荒当作战术对待,表现了什么?

  ⑤说说这一段的段式。

  3、有感情地朗读重点段。

  (1)练读重点段。

  (2)说说学习重点段的.学习方法。

  4、作业。

  (1)课后题3(同桌互查)

  (2)作业本。

  5、板书设计:

  16、南泥湾开荒

  干劲足:进军、突击、再猛干

  荒凉的地方 困难大:荆棘多方法不对 陕北的江南

  方法多:火攻、打包围、中间突破(南泥湾精神)

  第三课时:

  (一)教学目标:

  1、按训练点要求,联系重点段读懂其余两段。

  2、读写练习。

  3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。

  (二)教学重点:

  理解本课含义。

  (三)教学难点:

  感受八路军战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。

  (四)教学过程 :

  1、回顾训练点。

  学习了重点段之后,该怎么做?

  2、学习第一段。

  (1)指名读第一段。说说主要写了什么?

  (2)战士们当时的生活条件怎么样?从哪里看出当时的生活条件比较艰苦呢?(旧窑洞,住在草棚、野地里、深草丛的窝铺里)

  (3)在这样的条件下,战士们的情绪如何?从哪里可以看出来?

  (4)用虽然......但是......、尽管......还是......造句。

  (5)指导朗读。

  (6)说说你喜欢哪些句子?(对偶句、排比句)

  3、学习最后一段。

  (1)齐读最后一自然段。

  (2)说说到处是、遍地是说明了什么?

  (3)说说征服南泥湾,表现了三五九旅的什么精神?

  (4)有感情地朗读。

  4、朗读课文,总结全文,深化主题。

  (1)熟读课文。

  (2)突破难点:

  ①开荒前后的南泥湾分别是怎么样的?

  ②为什么会有这样的结果?

  ③表现了战士们的什么精神?

  (3)联系实际,谈谈认识。

  5、课堂练习。

  (1)听写词语。

  (2)读写结合:仿照第6自然段的总分总段式写段话。

  (3)作业本。

  (4)课后题4。

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