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部编本一年级下册《语文园地六》教学设计

时间:2023-07-22 10:56:41 文/刘莉莉 教学设计北考网www.beiweimall.com

  部编本一年级下册《语文园地六》教学设计1

  【教学目标】

  1、引导学生发现“加一加,减一减“的识字方法,区别形近字。

  2、认读5个生字,培养认字的多种途径。

  3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。

  4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌,感受祖国的领土辽阔,培养良好语感。

  5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际,并在口语交际中做到讲文明,有礼貌。

  6、通过展示课外识字情况,激发学生主动识字的兴趣。

  7、学习正确运用音序查字法查字典。

  【重点、难点】

  1、复习巩固所学汉字。

  2、学会正确运用音序查字法查字典。

  【教学课时】

  三课时。

  第一课时

  〖教学目标〗

  1、引导学生发现“加一加,减一减”的识字方法,区别形近字。

  2、认读5个生字,积累词语。

  〖教具准备〗

  生字卡片。

  〖教学过程〗

  一、我的发现

  1、认读形近字:

  ⑴教师出示生字卡片,请学生认读:

  生字卡片:令今乌鸟广厂

  ⑵仔细观察、比较,发现本组汉字的规律。

  ⑶学生归纳,教师小结:这组字中的“乌 今 厂”比“鸟令广”少了一笔。

  ⑷教师出示另一组生字卡片,学生认读:

  生字卡片:日白田目电旦旧由甲申

  ⑸仔细观察,比较,发现这组汉字的规律。

  ⑹学生归纳,教师小结:这组字中,除“日”字外,都在“日”这个字上,加了一笔。

  ⑺反复认读这两组生字卡片。

  ⑻教师小结:这就是“加一加,减一减”的识字方法。

  ⑼拓展练习:在你学过的汉字中,还有这样的例子吗?

  2、我会认:

  ⑴反复朗读“我会认”中的汉字。

  ⑵想一想用什么办法能够记住这五个字?

  ⑶拓展练习:

  给“口”字加两笔,能变成________。

  二、日积月累

  1、我会读:

  ⑴出示词语卡片。

  ⑵学生自由练读。

  ⑶采用多种形式检查读。

  2、我会连:

  ⑴出示汉字卡片,认读生字。

  ⑵出示音节卡片,认读音节。

  引导学生区别声母:z──zhc──ch

  ⑶连线。

  ⑷检查连线情况。

  第二课时

  〖教学目标〗

  1、正确、流利、有感情地朗读,背诵儿歌,感受祖国领土的辽阔,培养语感。

  2、能用音序查字法正确地查字典。

  〖教具准备〗

  字典、小黑板、中国地形图。

  〖教学过程〗

  一、读读背背

  1、借助拼音朗读儿歌

  注意引导认读:祖zu岭ling盛sheng

  2、再读儿歌。思考:短诗中描写了哪些地方的什么景色?

  3、在地图上指出这些地名的位置。

  4、这时,你有什么体会呢?

  5、再次练习朗读儿歌,试着背下来。

  6、小组合作练习背诵。

  7、展示背诵效果。

  二、展示台

  1、识字加油站:

  ⑴说说你喜欢读的课外书的名字。

  ⑵把从书上收集下来的生字,在小组里交流。

  ⑶说说看,在小组内交流,你又学会了多少个生字。

  2、比比谁最快:

  ⑴复习26个汉语拼音字母。

  ⑵练习找页数。

  ⑶学习音序查字法。

  ①老师认真指导“宽”的查字过程。

  ②学生练习查找“爱、往、解、准、楼”。

  第三课时

  〖教学目标〗

  1、通过完成“口语交际”的练习,激发学生说话的欲望,培养学生主动表现,勇敢地发表自己想法的习惯。

  2、在交际中训练学生的倾听能力。

  〖教具准备〗

  1、提前布置同学想一想,班里怎样迎接“六一”儿童节。

  2、准备小礼品。

  〖教学过程〗

  一、激趣导入

  播放一段幼儿园小朋友庆祝“六一”的'活动录像,启发提问:录像中的小朋友正在做什么?他们为什么这么快乐?

  二、讨论

  上幼儿园的时候,你是怎么过“六一”儿童节的?跟同学交流交流。

  三、讨论

  小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接?

  1、小组讨论。

  2、派代表进行班级汇报。

  3、小组汇报,全班交流。

  评议哪一小组提议好而且可行。

  四、明确目的,各小组分工合作

  五、同学之间互赠节日礼物

  部编本一年级下册《语文园地六》教学设计2

  【教学目标】

  1、引导学生掌握和运用“减一笔”、加一笔”、“加两笔”三种识字方法,认识“厂”、“甲”等五个生字。

  2、会读词语,理解词语含义。

  3、读准“主”、“祖”等六个字的字音。

  4、熟练地读背儿歌,读邮对祖国的热爱之情。

  5、说一说怎样过“六·一”儿童节,体验过“六·一”儿童节的快乐。

  【教学重点】

  掌握和运用三种识字方法,认识五个生字,会读字词会读背儿歌。

  【课时安排】

  2课时。

  【课前准备】

  1、搜集过“六·一”时的照片。

  2、祖国各地景色课件。

  【教学过程】

  第一课时

  一、我的发现:

  1、学生自由读,想一想你发现了什么?

  2、同桌互听互读,说出自己的发现。

  3、指名读,说说三组字各有什么规律,你是怎么发现的?学生回答的同时,教师利用课件出示“一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法。

  4、以小组为单位,利用三组字的规律自编儿歌,在编儿歌的过程中识记生字。

  5、选出优秀儿歌读一读,在读儿歌过程中识记生字。

  二、日积月累:

  1、我会读

  ⑴自由读,不认识的字请教同桌。

  ⑵分小组开火车读,看哪组读得又快又好。

  ⑶自由选词说话。

  2、我会连

  ⑴自由练读,读准平、翘舌音。

  ⑵同桌互听,纠正读音。

  ⑶动笔连线。

  3、读读背背

  ⑴教师范读,注意听清“祖”、“岭”、“盛”的读音。

  ⑵自由练读,借助拼音读准儿歌。

  ⑶教师出示祖国各地景色课件,学生边看边解说读。

  ⑷学生一边看课件,一边跟背。

  ⑸以解说员方式背诵。

  ⑹全班齐背。

  三、全课小结

  第二课时

  一、创设情境,激趣引入:

  播放幼儿园小朋友庆“六·一”的活动录像,想一想幼儿园的小朋友在做什么,他们为什么这么快乐?

  二、点拨启发,回忆过去:

  1、上幼儿园,你是怎么过“六·一”儿童节的照片。

  2、四人一组,拿出上幼儿园时过“六·一”的照片,把你当时的表现与大家交流交流。

  3、选出代表,展示照片,在全班交流。

  三、激发欲望,展望“六·一”:

  1、教师播放本校近年来“六·一”儿童节活动时的精彩片断,介绍本校近年来高年级同学“六·一”儿童节活动的内容,激发学生参与的欲望。

  2、同桌互相说一说小学的第一个“六·一”儿童节准备怎样度过?

  3、四人一组,合作设计小学第一个“六·一”儿童节的活动方案。

  4、各组派代表公布本组的活动方案。

  5、把优秀的活动方案放入班级记录袋中。

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