多位数乘一位数解决问题练习课教学设计
教学目的:
1、能较熟练运用乘、除法的知识解决实际问题。
2、进一步培养学生的观察能力、分析、推理能力。
3、能较熟练的计算多位数乘一位数。
教学重点:
培养学生解决问题的能力
教学难点:
把所学知识运用到实际生活中,培养解决综合问题的能力。
教具准备:多媒体课件
一、复习引入。
1、口算
30×8=? 25×2= 22×4= 77×0=? 123×3=
300×5= 450+25= 780-320=?? 7×300= 432×2=
2、竖式计算
98×8 64×5? 521×6? 909×4 236×4
二、练习过程
1、完成P74?? 11
出示题目后不要让学生动笔,思考估算的方法,指名说一说,再笔算
2、完成P74?? 12
读题理解题意,列式计算
3、完成P74?? 13
说说摆一个三角形用几根小棒,摆一个正方形呢?请你自己算一算。
4、思考题:已知A+9=B,且A和B都是两位数,A是9的倍数,B是7的倍数,那么A是(? ),B是(? )。
5、一个修路队,上半月修了321米,下半月修的长度是上半月的2倍还多20米,下半月修了多少米?
三、作业布置
1、四(1)班有女生29人,男生的人数是女生的2倍,这个班共有多少人?
2、三年级有5个班的同学去春游,其中2个班各有46人,其余3个班各有57人。5个班共有多少人?
2、亮亮6分钟折了18只纸船,照这样的.速度,亮亮25分钟能折多少只纸船?
3、玲玲全家3人准备元旦到三峡旅游,旅游公司的报价如下:
旅游路线 | 大坝一日游 | 小三峡二日游 | 大三峡三日游 | 大小三峡五日游 |
每人单价 | 90元 | 290元 | 470元 | 750元 |
请你根据上面的信息提出你的数学问题,并解决。(可以提很多问题哟!
四、板书设计
练习课
98×8 64×5? 521×6? 909×4 236×4
已知A+9=B,且A和B都是两位数,A是9的倍数,B是7的倍数,那么A是(? ),B是(? )。
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