《竹影》教学设计
学习目标:
1、体味本文生动形象的描写;
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣;
3、了解中国画与西洋画的不同特点。
教学重点:
学习本文生动形象的描写,体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
课时安排:一课时。
课前准备:
1、初读课文,了解课文大意;
2、将预习中发现的问题写在作业 本上;
3、学生查找丰子恺的漫画或散文。
教学设计:
导入 新课:
用儿歌《影子》导入 ,学生齐读儿歌:
影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟着我; 影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。
今天我们就来学习一篇与影子有关的---《竹影》。(板书课题)
简介作者:
1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文;
2、请同学在班上介绍丰子恺的情况,明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师,他在绘画及散文创作方面成就颇丰。
整体感知:
1、朗读课文,感知课文大意。
a、学生读完课文后,教师用多媒体展示生字、词及其注音。
b、要求学生用一句话概括课文内容。
2、讨论、明确中心。
问题:本文中除了写人物活动外,还涉及哪一方面的内容?作者在本文中究竟要表现什么样的中心?
学生讨论后明确:本文表现天真烂漫的童真、童趣。
探究交流:
a、再读课文,勾画文中你认为最生动形象的描写,并试着说明理由。
b、在小组内交流自己所找生动形象的描写句,并陈述理由。
质疑问难:
在小组内交流自己在预习中发现的问题,小组内不能解决的问题班上交流,共同解决。
延伸拓展:
小结导入 :本文表现了天真烂漫的童真、童趣,它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣,下面请大家不妨回忆一下《童趣》。
1、复习旧课,请同学背《童趣》,其他作评价、修正、补充。
2、延伸拓展。
a、述说一段童年往事,要求语言简洁,尽量表现童真、童趣,时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说,然后推举同学到班上交流。
b、讨论课后“研讨与练习”三。
c、教师小结。
巩固拓展:
1、丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗?文中的父亲给你留下怎样的'印象,给了你怎样的启发?请以“如果我是家长”为题写一篇短文,畅谈自己的教育构想。
2、细读课文第6段,归纳中国画与西洋画的不同特点,然后在美术老师的指导下与美术课完成一幅水彩画或一幅国画
课后记:本文充满了童趣,在授课过程中要引导学生主动进行探究,进行思考;同时,也可以借助本课的学习帮助学生树立“生活中处处有美,但要我们用心去发现。”的观点,帮助学生树立正确的艺术观
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