Lesson8Again Please优秀教学设计
一、 教学目标：
知识目标：
1、掌握本单元的四会单词和句型“Who is ____? It’s ___.
2、能流利地用英语表达你在火车上所看到的、听到的和所能做的事情。
3、能利用所学进行情景交际练习。
能力目标：
通过本课的复习，能对本单元所学知识进行简单的总结，能正确的表达自身在旅途中的思想感情。
情感目标：
培养同学对大自然的热爱和其小组合作意识。
二、教学重点
1、本单元的单词、句型“Who is ___? It’s ___.”
2、能正确表达自身在车上的所见、所闻，并能进行情景交际练习。
教学难点：
能利用所学知识进行情景交际练习。
二、 教具、学具
单词卡片、录音机（磁带）或光盘
四、教学过程
1、Greeting and review.
扮演唱歌曲Who’s drawing? 把同学带入课堂学习的氛围之中。
2、教师发指令，做游戏Simon says. 重点复习本单元所学过的词汇draw,look,point,see,sleep,quick,slow,loud,quiet,等。[小学优秀教案网=-www.xxJXSJ六十铺中小学教育-=更多英语教学设计]
教师将同学分成小组， Play “Simon Says”,继续复习本单元的单词：baby, man, woman, draw, look, point, see, sleep” 同时教师提问“ Are you loud/quiet?”
(当同学做动作时，比方说教师发出指令，Please point to the blackboard后，可继续问“Who is quick? It’s ___.”并把最快小组的分数写到黑板上，这样既复习了单词，又复习了本课的句型，还培养同学的合作意识，调动所有同学的学习积极性。)
（3）Play“Go fish.” 把同学分成二人组或四人组，每人一沓词汇卡片，类似纸牌的钓鱼游戏，相同的词汇卡片可以配成一对，看谁配成堆的卡片多，谁就赢。
在玩游戏的过程当中，让同学能正确的背着拼写本课的四会单词，并练习说单词和句子。
（此环节教学中，根据同学的年龄特点，体现了玩中学，学中玩，让同学带着浓厚的兴趣完成教学任务。
(4)小组竞赛：交给分别给出每小组相同的时间，看看哪组拼写的单词多。
（这样的'竞赛，不但培养了同学们的合作意识，还巩固了所学的单词）
(5)、小组利用所学的单词编句型或对话，展示本组的效果时，教师要适当的给予鼓励。鼓励同学说出尽量多的英语。
教师先找一两名同学进行示范，否则同学会觉得无所适从。
（对于五年级的同学来说，句型已经是学习的重点，所以由单词过渡到句型是非常必要的）
（6）、T: I am very happy. Are you happy?”
Ss: I am happy, too.
T: Now ,Let’s go to Beijing.(教师边说边做出开车的动作），
“What can you see on the train?
What can you hear on the train?
What can you do on the train?”
之后分组讨论问题，小组编对话，展示效果。
（这样的环节，可以带动成果较差的同学，做到人人有收获。）
五、Class Closing
公布各小组的成果，对各小组进行不同程度的鼓励。
Activity Book
六、板书设计
Lesson 8 :Again, Please!
Group 1:
Group 2:
Group 3:
Group 4:
What can you see on the train?
What can you hear on the train?
What can you do on the train?
教学反思：
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