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充气雨衣教学案例

时间:2023-07-15 15:41:45 文/秦风学 教学设计北考网www.beiweimall.com

充气雨衣教学案例

充气雨衣教学案例1

  教学目标

  复习巩固第16课的内容

  教学过程

  一、整顿课堂纪律,表扬上节课表现好的同学。

  二、复习字词、朗读课文。

  三、指导《同步训练》。

  1、“帮你识字”里的字我们大家都认识了,我们来看一下它的组词。(领读词语)

  2、“我会组”和“我会填”的部分最后留出时间做。

  3、思考一下“我会想”的内容。你有什么想法呢?先自己思考一下,在同桌之间交流你的想法,最后提问同学站起来说。

  4、“快乐阅读”:先齐读一遍,再请学生站起来分别读,最后分角色读。

  5、“智力游戏”以开火车的形式提问。

  三、学生做剩余题目,师巡视指导。

充气雨衣教学案例2

  教学目标

  (一)知识与技能

  1、会认读“充、膝”等14个字,并能熟练运用。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分

  3、能概括课文内容的大意,培养初步的'语言概括能力。

  (二)过程与方法

  借助多媒体课件、多种形式的朗读以及抓住重点词句,理解课文内容,领悟发明制作的过程。

  (三)情感态度价值观

  1、通过对课文内容的学习,鼓励学生勇于思索、运用自身的智慧解决生活中的难题。

  2、激发学生对探索实践,发明创造的热情。

  教学重难点

  1、有感情地朗读课文。

  2、教学难点:抓住描写小林思考过程的语句

  课前准备

  预习课文、做字卡。

  课时安排

  一课时

  教学过程:

  一、导入:

  前几天,我们学习了《邮票齿孔的故事》,今天我们再来学习一个发明的故事。出示课题《充气雨衣》齐读。

  二、初读课文:

  1、小朋友都预习过课文了,那老师要看看哪个小朋友预习得最认真,老师课件上有些生字,哪组的小朋友可以来开火车读读。

  2、小朋友们,这些字课文中的那句话中间?(多形式读)你们可以找出来吗,比比谁找得快?

  3、同桌互读词语,比比谁读得好。(2分钟时间,之后分南北半球读词语,比比哪边声音大)

  4、同桌互认字卡,看看你能记住哪些字

  5、检查记忆字形

  三、指导朗读

  1、听录音,默读课文,课文中给大家说了件什么事?谁能说一说?

  2、在故事中,小林都遇到了哪些困难?他又是怎样解决的?结合课文,说一说。

  3、在故事中,小林一共想了几次,根据课文找一找。把体会到的感悟读出来?

  4、自读课文,说一说你还有那些感悟,你是从哪些地方读懂的?(找课文,指导感悟朗读)

  5、同学们,谁自己想到了新发明?举手说一说,写在课本上。

  四、小结

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