《升国旗》第二课时教学设计
学习目标
1.会写“中、五、立、正”4个生字。
2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。
学习重点 会正确书写生字。
学前准备 教学课件。（教师）
教学环节
一、复习旧课，导入新课。（用时：5分钟）
1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。
2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。
1.认读生字。
2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。
3.用“我们”和“国旗”各说一句话。
我……
国旗……
二、解读课文，激发情感。（用时：15分钟）
1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。
2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。
教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。
3.指导有感情地朗读课文。
4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？
5.反复朗读，直至能背诵。
1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。
2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。
3.有感情地朗读课文。
4.学生交流，如：奥运会中国运动员获得奖牌时……
5.背诵课文，加深理解。
读课文填空。
（1）中国的国旗是（ ）。
（2）升国旗时，我们要向着国旗（ ），望着国旗（ ）。
（3）我们热爱（ ），热爱（ ）。
三、指导规范写字。（用时：10分钟）
1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。（课件出示：中、五、立、正）
2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。
3.学生练习写字，教师巡视指导。
4.交流展示作品，评价。 1.回忆并回答，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。
本课的4个字都是独体字。
2.观察笔顺，听提示，再跟着教师一起书写。
3.练习写字。
4.展示、评价写字。
6.写出下列各字的笔顺及笔画数。
中： 共（ ）画
五： 共（ ）画
立： 共（ ）画
正： 共（ ）画
四、组词和短语训练。（用时：7分钟）
1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。
中（ ）（ ）
五（ ）（ ）
立（ ）（ ）
正（ ）（ ）
2.照样子读读说说。
美丽多么美丽
好听多么好听
高大（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
选取其中的一个短语说句话。
1.给生字组词，小组内交流全班订正。
2.照样子练习说一说。
7.照样子，我会填。
例：美丽多么美丽
好听
高大
五、课堂小结（用时：3分钟）
这节课我们学习了哪些知识？(谈学习收获。 )
教学反思
本节课教学时，教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式，2008年中国举办奥运会开幕式上的`升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地朗读，从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。
指导学生观察、分析，发现写字的规律仍是这节课教学的重点，在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练，逐步培养学生学习语文的能力。
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