《蓝蓝的威尼斯》教学设计1
教学目标
1、进一步学习移步换景的组材方法，学会用此方法。
2、体会比喻手法在文章这的运用的妙处。
3、了解威尼斯的风光和文化艺术，体会中意两国人民的深厚友情。
重、难点
1、移步换景的手法
2、比喻句所体现出来的水都美、建筑美、秋色美。
教学过程
学法指导
一、导入
蓝色：和平、平静
友谊、美丽、和谐、幸福
多媒体演示，可带音乐播放
特别提出马可·波罗
体会中意两国人民的友谊
明确：移步换景
体会比喻修辞的作用
生动形象
优美的描写
如果我们把城市用颜色来比喻，你觉得哈尔滨是什么颜色的？北
京呢？西双版纳是什么颜色的？为什么？今天我们带你走进一
蓝色的城市，她叫威尼斯，是意大利亚得里亚海滨的一串明珠，
也是世界上最有魅力的城市之一。你知道蓝色所象征的内涵吗？
二、读课文，感知课文内容。
（可采用各种方式朗读，如自读，）
1、解决字词问题
瑰宝荒芜祈祷瑰丽鳞次栉比眺望
2、你觉得威尼斯的美主要体现在哪些方面？
水美
建筑美
秋色美
……
3、出示图片，具体欣赏其美。
二、再读课文，
1、划出文章中的一些地名人名，用多媒体欣赏。
2、找出表示行踪的语句，读一读。
罗马——威尼斯——登上汽船——泛舟在运河上——穿过一座
桥梁——威尼斯体育馆——圣马可广场。
三、三读课文，欣赏威尼斯优美景色
你觉得文章中的美主要体现在哪些句子上？找出来读一读
如：仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……
就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
像进了水晶宫一般。
深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上的千百只灰鸽
争相啄食……
四、思维拓展
有人说，文章题目不好，如果是我的`话，我会把题目改为“水城
威尼斯”或者“奇特的威尼斯”，仔细想想似乎很有道理，你认
为呢？
五、
（1）威尼斯的风光和文化艺术
（2）移步换景
（3）比喻的修辞
作业：课后阅读有关介绍威尼斯的资料，加深对课文的理解。
抄写字词。
教后记
《蓝蓝的威尼斯》教学设计2
教学目标：
1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。
2、欣赏课文优美的语言，学习并恰当使用修辞手法。
教学课时：
一课时
教具准备：
多媒体
课前学习：
1、通读课文，结合课文注释积累本文中的生字词和优美语句
2、查阅威尼斯的有关资料，了解威尼斯。
教学过程
一、导入（从课题“蓝蓝”二字导入，谈感想引申进入课文的学习）
同学们“蓝蓝”二字会让你们联想到什么？（生：蓝蓝的天、蓝蓝的海……）蓝色给我们带来什么样的感觉？（生：静谧、舒适、安详、平和、浪漫、忧郁……）。那么马信德笔下的蓝蓝的威尼斯又是怎样的呢？
总结：“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色，它还是宁静、安详、和平、美满、幸福的威尼斯的象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一。
二、朗读、感受威尼斯的美
下面让我们跟从……同学的朗读，走进威尼斯，一起领略马信德
笔下的蓝蓝的威尼斯的美丽风光。
（举手点名朗读，要求其余学生边听边体会文章为我们展示了威尼斯的哪些美丽风光）
1、朗读（配乐：萧邦小夜曲）
2、图片插入跟踪展示
三、讨论、体会威尼斯的美
1、文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？（有选择性的将学生所谈及的景观放映出来）
水都美、建筑美、秋色美
学生自由谈论，可结合所查阅到的有关威尼斯的资料进行扩展。
师：威尼斯是闻名世界的旅游胜地。文章通过精心的选材，从不同方位视角，用一副副色彩明快的画面，把威尼斯的迷人风采水都美、建筑美、秋色美展现出来，使人们如亲临其境，陶醉其中，享受无穷。蓝天碧海、典雅繁华、和谐幸福，美丽的自然景观和人文景观一起构成了蓝蓝的威尼斯。
四、品味语言
美的威尼斯需要美的语言来描绘，课文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。请找出这些比喻句，细细体会。（找出的同时，教师指点领会文章的语言字词美，如“瑰宝”）
威尼斯如此的美和谐、美丽、幸福，文章又以优美的语言为它披上一件蓝蓝的云裳，更显其独特魅力，令人心驰神往。（作者善于运用语言，我们的同学相比也不逊色……）
五、学习迁移
（同学们，蓝蓝的威尼斯美，我们的新海口美不美？我们有蓝蓝的天、蓝蓝的海、洁白的沙滩、碧绿的揶树、新鲜的空气、热情好客的市民，美丽和谐的建筑、以生态为指标的建设思路……我们海口也是“蓝蓝”的）
（放映海口景观宣传图片）
亚热带滨海城市—海口如此的美，必然会吸引众多爱美并且懂得欣赏美的游客前来观光旅游，请你当当热情的小导游
活动：“请你当当小导游”
主题：《蓝蓝的海口》
要求：选择海口一处景观（图片），以生动的语言并恰当运用比喻等修辞手法向“游客们”进行介绍。
工具：多媒体
六、回放海口景观，再次感受海口的美。
七、布置小练习。
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