《口语交际我的想法》的教学设计
教学目标：
1、就王宁选项自己当劳动委员一事发表自己的看法。
2、培养合作讨论，大胆交际的能力。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。
教学重点：
结合《我选我》一课，谈谈自己的想法。
教学难点:
能大方的与别人交际，完整地说清楚自己想表达的意思。
教学过程：
一、谈话导入，板书课题
同学们，学了《我选我》这篇课文，你们心中一定有不少想法吧！这节课，我们就围绕“我选我”这一问题来交流自己的看法。板书：我的看法
二、朗读课文，进入情境
1、读一读《我选我》这篇课文，在小组内演一演。
2、推选一组上台表演课文。
3、教师相机提出话题：对于王宁选自己当劳动委员，你是怎样想的呢？
三、小组讨论，各抒己见
1、王宁说的理由是否得到老师和同学的认可？
2、对于这件事，你怎么看？理由是什么？
四、全班交流，达成共识
各小组推选代表说说自己的想法，其他同学可以对代表的想法提出不同意见，争取在全班达成共识，但也要尊重学生不同的想法。
在交流中教师要引导学生明确：王宁选自己当劳动委员，表现了他热爱劳动，关心集体的优秀品质，他的自信是值得我们学习的`。
五、假设岗位，组织竞选
1、如果班里改选班干部，你会不会选自己？
2、你在班里做什么干部最合适？理由是什么？
3、展示自己，竞选演说。把你的想法大大方方地告诉大家，争取大家的支持。谁的支持率最高，谁就当选。
（１）、自己准备。
（２）、当众演说。
六、师生评价，课后拓展
1、师生共同评选出五至八名“交际小能手”。
2、小结：这节课很快就过去了，我们学到的演讲本领可以应用到许多地方。课后，请同学们以小组为单位，竞选小组长。
板书设计
口语交际 我的想法
1、谈一谈你对王宁选自己当劳动委员的看法。
2、假如我们班改选班干部，你会怎么做呢？
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