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《孩童之道》教学设计(长春版七年级上册)

时间:2023-07-17 21:34:18 文/秦风学 教学设计北考网www.beiweimall.com

  教学目标:

  ㈠知识目标:有感情的朗读并且背诵整首诗。

  ㈡能力目标:指导学生把握诗文基调,培养学生鉴赏诗歌的能力。激发学生的想象力与创造力。

  ㈢情感目标:通过诵读,使学生感知﹑品味﹑初识泰戈尔的诗歌,在品读诗人笔下的“孩童之道”时,联系到自己的感受,理解孩子对母亲的依赖以及母亲对孩子的关爱之情。

  教学重点及难点:

  诵读整首诗,从体会诗歌的形象和整体感觉入手,体会作者所表达的思想感情,提高学生诗歌分析与欣赏能力。

  教学过程:

  ㈠情景导入

  同学们,当我们坐在窗明几净的教室里上课时,我们应该去感谢一个人,她就是我们的母亲,是她赋予了我们珍贵的生命。每一个孩子从呱呱落地的那一刻起,母亲就为他付出了世界上最真挚﹑最纯朴﹑最无私的爱。爱创造了世界,世界的本质就是爱,人世间要是没有爱,就没有快乐,生活也便失去了“韵律”。这节课,就让我们跟随泰戈尔“爱的哲学”,一同去感受作者笔下的母子情缘。板书——《孩童之道》

  ㈡作家及作品简介

  泰戈尔:1861—1941,印度孟加拉语诗人﹑作家﹑社会活动家。从童年时代起就热衷于诗歌创作,一生创作了50多部诗集,12部中长篇小说,一百多篇短篇小说,20多个剧本,近千首歌曲。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》,长篇小说《戈拉》《沉船》《小沙子》《家庭与世界》《纠缠》,中篇小说《四个人》《两姊妹》,短篇小说《莫哈玛娅》《一个女人的信》等等。 《孩童之道》选自散文诗集《新月集》,《新月集》出版于1913年,共收入儿童

  诗37首。《新月集》是诗人为天真烂漫﹑活泼可爱的儿童,为世界上最伟大的爱——“母子之爱”唱出的一曲感动心灵的颂歌。

  ㈢初读诗歌

  师:请同学自由流利的朗读诗歌,初步理解作者表达的主要内容。

  ㈣老师范读

  师:请同学们听老师读诗歌,注意语调与节奏。

  ㈤讲读诗歌

  ⒈师:找一位同学读诗歌的第一节,同学们想一想为什么孩子有着“飞天”的神奇本领,但却舍不得离开呢?

  生:因为母爱的力量太伟大了,有着让孩子舒服的温度,让那个孩子依恋的怀抱,这就成为了他留下来的最大理由,使他舍不得离开了。

  ⒉师:哪位同学愿意读一下诗歌的.第二节,仔细想一想作者接下来都说了些什么?

  生:写出了孩子的童真??

  师:作者写到“孩子知道各式各样的聪明话”,这里的“聪明话”是指什么话?回忆一下你们的童年,有没有说过这些“聪明话”呢?

  生:①妈妈的脸圆圆的,像我喜欢吃的西瓜。

  ②天上的月亮好像香蕉。等等

  师:但是孩子偏偏不需要在母亲的面前炫耀,这又是为什么呢?

  生:因为孩子和母亲在一起咿呀学语的过程才是最快乐最幸福的。

  ⒊再找一位同学读一下第三节,其余同学思考老师的一个问题,为什么作者要说孩子是个“小小的裸着身体的乞丐”,你是怎样理解的?

  生:因为母亲是孩子的最初世界,孩子来到人世间,就把母亲的怀抱当作爱的温床,与母亲温暖的怀抱相比,“成堆的黄金与珠子”都不值一提。母亲的怀抱就足以令孩子满足,母爱战胜了一切。

  ⒋师:同学们,你们喜欢自由吗?

  生:喜欢。

  师:好,那么我们读一读第四节,思考泰戈尔笔下的孩子为什么放弃了人人向往的自由呢?用文中的诗句回答。

  生:“被妈妈亲爱的手臂多拥抱,其甜美远胜过自由。”

  师:也许在我们的生活中,你们的妈妈会经常告诉我们这个不可以,那个不允许。但是,妈妈束缚我们的原因都只是因为一个字,那就是——“爱”。

  ⒌师:在爱的关怀下,我们是快乐的,那为什么还时常听见孩子的哭泣呢?下面我们齐读最后一节,来寻找“哭泣”的原因。

  生:孩子是通过这种方式获得妈妈的怜爱与搂抱的甜美。这笑与哭编织成了妈妈对孩子的爱的多层体现。

  ㈥再读诗歌

  师:泰戈尔的《孩童之道》蕴涵丰富,人们对其主旨也有着不同的理解。分析完了诗歌,请同学们自由的有感情的再读一遍诗歌,并谈谈你对这首诗歌的体会。(开放式学习,学生们各抒己见)

  ㈦课外拓展

  泰戈尔的儿童诗,可与世界上任何优秀的儿童诗歌相媲美,下面老师为同学们在朗诵一首他的儿童诗,让诗歌带你们回到《孩子的世界》。

  孩子的世界

  我愿我能在我孩子自己的世界的中心,占一角清净地。

  我知道有星星同他说话,天空也在他面前垂下,用它呆呆的云朵和彩虹来愉悦他。

  那些大家以为他是哑的人,那些看去像是永不会走动的人,都带了他们的故事,捧了满装着五颜六色的玩具的盘子,匍匐地来到他的窗前。

  我愿我能在横过孩子心中的道路上游行,解脱了一切的束缚;

  在那儿,使者奉了无所谓的使命奔走于无史的诸王的王国间;

  在那儿,理智以它的法律造为纸鸢而飞放,真理也使事实从桎梏中自由了。

  ㈧总结与作业

  通过学习这首诗歌,我想同学们一定在怀念自己的童年,也有很多话想对自己的妈妈说。就请以“童年”“我对妈妈说”为话题,任选其一,写一篇500字左右的作文。

  下面同学拿起书本,齐读诗歌,让我们在自己饱含情感的朗读声中和泰戈尔说再见。

  ㈨板书设计

  孩童之道

  母亲→爱←孩子↓ ↓伟大无私纯真无邪

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