《音乐巨人贝多芬》小学的教学设计
教学目的
1. 以自主、合作、探究的学习方式,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问题,互相切磋
2. 在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度
3. 阅读方法,以抓重点精读为重点:内容理解上,以深入人物内心世界为主:写作学习上,以人物外貌描写训练为主
教学重点
1. 在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度
2.阅读方法,以抓重点精读为重点:内容理解上,以深入人物内心世界为主:写作学习上,以人物外貌描写训练为主
教学难点
1. 在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度
2.阅读方法,以抓重点精读为重点:内容理解上,以深入人物内心世界为主:写作学习上,以人物外貌描写训练为主
教学设想
抓住课文中的两大重点加以深究,突出重点,旁及其余,一是体会伟大音乐家的人格魅力,二是学习文章描写人物外貌的技巧
教学过程
一. 导入 :斯威夫特的讽刺小说《格列拂游记》,让盲人为画家调色。贝多芬,从不可思议到创造奇迹,期间的艰辛不言而喻。
二. 整体感知,默读全文,筛出生字
三.概括那天发生的'事(要求:以女佣的口吻、小组之间比较)
四.我们无法与贝多芬交谈,在深入了解他的内心之前先看看他的外貌,找出文中描写贝多芬的外貌)
五. 结合贝多芬的名言体会他的内心
六. 结合贝多芬的生平理解文中几句话
七.小结:耳聋,对平常人是一部分世界的死亡,对音乐家则是整个世界的死亡,整个世界都死亡了,贝多芬不曾死,他是生活的巨人,音乐的巨人。推荐罗曼罗兰的《约翰克理斯多夫》
板书设计
音乐巨人贝多芬
开门见客
1. 你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛 介绍主人情况
2. 你们可能想到我一座已倒落了 参观主人工作室
3. 的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命 主人与客人交谈巴望挣扎出来。 主人与客人共进晚餐
4. 主人回忆往事
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