《步步高》教学设计1
教学目标：
1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美。
2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋发向上进的积极情绪。
3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。
4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的表现活动。
教学准备：
钢琴、CAI课件
教学课时：
三课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、能用和谐、统一的.声音演唱二声部歌曲《西风的话》。
2、能与同学配合进行合奏、合唱，体验合作的快乐。
教学重点：
合唱二声部歌曲《西风的话》。
教学难点：
二声部的合唱
教学准备：
竖笛、课件
教学过程：
一、创设情境，激情引趣
1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动
2、导入
师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？
生：……
师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化。
二、听赏《西风的话》
1、听高声部
2、读歌词
（1）导语：
当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。
（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。
3、听低声部
师：刚才我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？
（1）学生聆听歌曲低声部
三、合唱教学
（将全班两组分为两个声部）
1、唱曲谱
（1）视唱低声部曲谱
（2）视唱高声疗的曲谱
（3）合唱两声部曲谱
2、唱歌词
（1）唱低声部的歌词
（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）
（2）唱高声部的歌曲
（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）
3、两个声部合唱
（1）全曲合唱
注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。
师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？
（2）分乐句进行合唱
（3）交换声部练习。
（4）完整地合唱几遍。
四、小结
师：春天是播种的季节，秋天是收获的季节，等到明年秋天，西风再来看你们的时候，希望你们的手中捧满了你们的收获。
《步步高》教学设计2
一、激趣导入
⒈同学们，今天老师给大家带来了一件乐器（高胡）
⒉谁能来试着演奏这件乐器。
⒊高胡有别于二胡。高胡的声音更为明亮，它是由二胡改造而成，也称粤胡。你可知道“粤”是我国哪个省的简称。（广东）
⒋介绍其它乐器。秦琴、扬琴（出示图片）
⒌有一位广东的作曲家吕文成，创作了很多用以上这些乐器演奏的乐曲，接下来让我们欣赏他的代表作《步步高》
二、赏析结合
⒈这音乐情绪如何。
⒉你能用一个“lv”字来跟着模唱，感受此曲的欢快吗？
⒊播放《步步高，新春到》
①歌曲描绘了什么样的意境？
②能否用线条或色彩来记录你听到的音乐。
③指导学生跟琴摸唱。
④完整哼唱该曲。
⒋再听《步步高，新春到》，为歌曲配上声势动作，划拍子。
三、拓展
1．广东音乐的特点：流行于广东地区的丝竹乐，主要由高胡、扬琴、秦琴和琵琶等乐器演奏。广东音乐的音色清脆、明亮，曲调流畅优美，节奏活泼明快。
2．听其它作品如：《雨打芭蕉》,《平湖秋月》等。
了解关于胡类的知识。看一看，听一听。
何为广东音乐，它的特色是什么？
歌词不一定要学会，会哼旋律即可。
《步步高》教学设计3
教师活动
学生活动
一、导入：同学们，今天我们来欣赏一首广东音乐，同学们聆听一遍，说说乐曲给你带来怎样感受？
二、新授
1.师：谁来说一说，乐曲的情绪是怎样的？
生：
2.师：这首乐曲清新明快、活泼优美，给我们一种非常喜庆、积极向上的感觉，同学们再听一遍，想一想乐曲的演奏形式？
师：出示正确答案：合奏。并介绍齐奏和独奏。
师：简介乐曲——是以我国民族乐器高胡为主奏乐器的民乐合奏曲，经常在喜庆的场合播放、演奏。（图片）属于高音拉弦乐器，音色清脆,明亮,擅长表现抒情,欢快的情绪。
广东音乐主要的演奏乐器有二胡，扬琴、琵琶、三弦、洞箫等等（图片），高胡则是它最主要的特色独奏乐器。
3.师:聆听乐曲，旋律有怎样的特点？
师：升降自如，富于动力，层层起伏，
4.师：大家唱得都很棒，我们继续学唱（师弹琴唱“啦”，学生唱）学生唱不准时，问：同学们看到新的音乐术语了吗？叫做倚音，当它出现的时候，旋律就变成565。师放慢速唱一遍，学生学，再加速，把倚音唱准。
5.聆听第二部分，师教唱。重点教唱一字多音“啊”，先唱简谱，并强调此处连音线要唱得饱满、圆润。
6.跟伴奏完整唱
分组唱点评
个别生唱点评
8.创编歌词，小组展示，生生点评
娃娃的梦想是长达驾飞船，上天穿云朵，摘星星，你们有属于自己的愿望吗？谁来说一说？怎样才能实现自己的梦想？
每个人的梦想各有不同，希望同学们努力学习，一，步一个脚印努力奋斗，每天都为自己增加砝码，将来去摘取属于自己的梦想之星！
聆听一边拍节奏一边聆听聆听学唱课后反思。
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