《大熊猫》的教学设计
教学目标:
1、认识本课的生字生词。
2、了解大熊猫的外形特点和生活习性。
3、激发学生热爱大熊猫的思想感情。
教学重点:
识字、理解课文内容。
教具准备:
PPT课件
教学过程:
一.导入新课,激发学生学习兴趣。
同学们你们见过大熊猫吗?大熊猫长的什么样?喜欢吃什么?今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗?
二、新授
(一)朗读课文
1.听录音,指读课文。
2.范读,学生听读并进行评价。
(二)学习生字
1.出示生字,同桌互读、互评;提出要求:字音正确、声音宏亮。
师:有不认识的字怎么办呢?谁想当小老师教教大家?
2.小老师教生字。
3.交流识字好方法:用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。
4.小组验读,互相检验正误。
5.小组朗读竞赛。提出要求:正确、流利、有语气。
6.朗读汇报:咱们比一比谁是“朗读冠军”,指名朗读,学生听后进行评价,选出优胜者。
(三)学习课文
1.课件出示大熊猫吃竹子图。
2.学生观察大熊猫是什么样的?
3.读课文,找到那一段是描写大熊猫样子的。
4.指名读第二段后说一说大熊猫的样子。
(课件出示重点语句)大熊猫身子胖胖的,尾巴短短的,全身的'毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的,身子和头是白的。最逗人是那双圆圆的黑眼圈,那对毛茸茸的黑耳朵。
5、课堂练习:
()身子
()尾巴
()黑眼圈
()黑耳朵
6、课件演示大熊猫的一些生活习性。
7.对照课文找到描写大熊猫习性的段落。
8.生读课文,熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。
9.课堂练习:
大熊猫小时候很(),长大以后不爱(),爱(),最爱吃()。
三、说话训练:
例:大熊猫走来走去找东西吃。
1、小鸟在雨丝里()来()去迷了路。
2、鱼儿在水里()来()去做游戏。
3、小狗在院子里()来()去找骨头吃
四、布置作业
我会画:画一张大熊猫的画。
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