维生素C的故事教学设计
第一课时
教学目的`:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、了解航海过程的艰苦与危险,体会“海上凶神”的可怕。
4、初步认识维生素C和坏血病。
教学重点:
了解航海过程的艰苦与危险,体会“海上凶神”的可怕。
教学难点:
初步认识维生素C和坏血病。
教学流程;
一、揭示课题
早前,人们并不认识维生素C,关于它的发现,还有一段曲折的过程呢。今天,我们就来了解——维生素C的故事(齐读课题)
二、初读课文
1、检查字词
2、释义造句这些词你理解了哪一个?
选一个词造句,说给同桌听。
指名造句3人
三、学习课文1、2自然段
1、通过预习,你一定知道维生素C的故事跟谁有关?你对哥伦布有些什么了解?
2、齐读第一小节我们一起来介绍一下他。
3、我想:那时的航海生活一定非常轻松有趣,对吧?(不对!)
你从哪句话知道的?(出示:那时,航海生活不光非常艰苦,而且充满危险。)
4、交流
艰苦只能吃黑面包和咸鱼
联系你自己的实际生活,他们的食物怎么样?
危险“怪病”怪在哪里?(出示先……接着……然后……)
5、小结看得出来,那时的航海生活真的是艰苦而且危险。
四、学习第8小节
1、那么,这么可怕的“海上凶神”到底是一种什么病呢?快速浏览课文,找一找。
2、交流出示第8小节,齐读
3、现在你知道这“海上凶神”是怎么回事了吧?请说说。
4、船员们的体内为什么会缺少维生素C呢?联系上文说说。
(1)海上生活非常艰苦。
(2)人们发现野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素c的物质。
6、小结其实。只要补充适量的维生素C,坏血病就不治而愈了。
五、总结
哥伦布能在航海时发现维生素C,真让人觉得不可思议,这经过到底是怎样的呢?我们下节课再去一探究竟。
六、作业
1、完成钢笔字册
2、搜集其他维生素的小资料
板书设计:
维生素C的故事
艰苦
危险“海上凶神”
坏血病
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