练习6教学设计方案
教学要求:
1. 能学着教材的方法说说自己所知道的姓
2. 按先中间后两边,先里边后封口的笔顺规则练习写字。
3. 朗读背诵歌谣《九九歌》
4. 能仔细观察图画,展开合理想像,运用一段连贯的话复述图意。
第一课时
一、教学第一题:学习字词句
1.导入:
2.自读儿歌。
⑴学生借助汉语拼音读儿歌。
⑵指名试读,注意读准。
3.理解。
⑴(出示小黑板)这首儿歌里讲了哪些姓?
⑵有哪些姓的音相同?哪些姓的音相近?
4.指导朗读。
5.拓展练习。
⑴小朋友你的`姓也可以用这种方法回答吗?
⑵你还知道哪些姓不可以这样回答,还可以用什么方法呢?
6.实践。
二、教学第二题:学写铅笔字。
1.读题,明确题意。
2.掌握笔顺规则。
⑴出示小黑板,指名读:小、水、日、国。
⑵按笔顺书空:小、水。
⑶这两个字的笔顺规则是什么?
3.指导书写。
三、教学第三题:读读背背
1.读题,理解题意。
2.简介:
3.指导读好停顿。
4.练习背诵。
第二课时
教学第四题:口语交际——听故事讲故事
一、理解题意。
1.指名读题。
2.本题要求是什么?
二、看图、听故事
1.出示四幅彩图,要求学生仔细看,专心听,认真记。
2.教师指着图,有声有色地读述这个故事,共讲三遍。
三、练习讲故事
1.教师重点指导练说第一幅图。
2.学生自由练说第二、三、四幅图。
3.教师巡视指导。
4.指名把四幅图连起来说,师、生给予评点。
四、作业
把这个故事讲给爸爸、妈妈听或讲给邻居的孩子听。
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