《汉语拼音3》第二课时教学设计
一、复习
1、巩固声母 b p m f 的发音。
⑴ 师轻轻地短短地叫出它们的名字。
生集体认读;指名读。
⑵ 师声母娃娃和韵母娃娃一起会拼出音节,记着怎么拼?
生齐念“前音轻短后音重,两音相连猛一碰。”
2、巩固本课的拼音。
⑴ 送信游戏。教师念“丁零零丁零零,邮递员阿姨来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听。”边念边把本课的拼音卡片递到某个学生的面前。学生起立拼读音节。学生拼对了;全班学生念“对对对,念对了。”学生念错了,谁来帮帮他,请学生帮助正音。念错的'学生重读。
⑵ 走迷宫游戏:(实物投影)
集体拼读指名拼读;愿意帮助小猴子回家的同学站起来拼读。
二、新课教学──认读字词
1、师(实物投影)奖励刚才小朋友对小猴的帮助,请大家看一幅美丽的图画。你看见了什么?
生学生个性表达,教师及时评价,恰当激励。对说得好的学生,集体顺口溜评价。
2、送信游戏巩固 ba ma wo 的拼读。
3、板书 爸 妈
爱
我
4、用“爱”字说一句话。学生个性表达。
三、拓展说话
1、(实物投影)《爬石阶》
⑴ 教师领读。
⑵ 指名好生读。
⑶ 自由朗读。
2、(作业本)第6页第四题看图说话。
⑴ 说给同桌听。
⑵ 指名说。
⑶ 跟老师说。
四、书写指导
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