课文《珍珠泉》的教学设计
一、谈话,揭示课题
同学们,你们一定见过泉水吧?谁能说说泉水有哪些特点?这节课我们就一起来领略一下珍珠泉的美景。
二、范读课文
思考:作者描述的泉水是什么样的?
1、教师有感情地范读课文。
2、学生找出文中的有关语句读一读。
三、自学课文,理清层次
1、自由读,给课文分段。
第一段(1);第二段(2——4);第三段(5——6)。
2、指导学生分段朗读。
四、进一步理解课文内容
1、读第一段,思考这段主要讲什么?是按什么顺序叙述的?
2、读第二段
⑴ 你认为这段中哪句话写得好?把它画下来,多读几遍。边读边思考这些句子为什么写得好?好在哪儿?
⑵ 泉水有什么特点?(绿、深、清)从哪个句子中可以看出来?这句话是什么句式?(排比句)
⑶ 泉水是如何往外冒的?“扑哧一笑”是把泉水当作什么来写的?(人)
⑷ 讨论:这泉水为什么叫“珍珠泉”?第四自然段的这句话在这段中起什么作用?(总结,概括)
3、读第三段
⑴ 讨论:这段话表达了作者什么样的思想感情?
⑵ 最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊!”是什么意思?
五、总结、扩展
这篇文章文笔细腻,语句生动、优美,使美丽的`“珍珠泉”展现在我们眼前,那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢?原因只有一个,那就是对泉水,对家乡深深的爱。同学们,你们爱自己的家乡吗?
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