《快乐的动物》最新教学设计
教学内容：
P 46-47
教学目的：
1、通过“快乐的动物”的情景，在学生观察的基础上，进一步理解等分活动和除法之间的关系。
2、 让学生在具体的情景中体会“倍”的意义。
教学重难点：
体会“倍”的意义。
教具：
情景图。
教学过程：
一、 说一说。
1. 引导学生仔细观察情景图。
2. 学生独立把每种动物的只数填在方格里。
二、 练一练。
1. 做一做。
l 让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。
l 求倍数关系，涉及两个量之间的比较，实际是等分活动的'扩展。
l “倍”是生活用语，让学生在具体活动中感知，发展分析和解决除法问题的能力。
l 先摆一摆；再圈一圈；然后填一填。最后全班讨论。
2. 说一说。
让学生先摆一摆；再圈一圈；然后填一填。最后全班讨论。
布置作业：
模仿书上情景，回家练习。
板书设计：
快乐的动物
情景图
摆一摆 列算式
一、巩固练习。
1.第一题。
让学生看清图意，独立填算式，并说一说算式的意义。
2.第二题。
让学生看清图意，独立填算式，并说一说算式的意义。
3.第三题。
启发学生根据表格提供的信息解决问题，提问题。
布置作业：
模仿提出有关“倍”的练习。
课后小结：
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