《拉萨古城》教学设计范文
一、激情导入,初步感知
1、播放课件,依次展示各大城市风景图片,定格拉萨布达拉宫
2、 大屏幕出示西藏及拉萨地图
二、 学习课文,品读感悟
1、大屏幕放映“拉萨风情”
2、问题一:
谈话导入,引出新课
语言简介拉萨在西藏的重要地位
配音乐及画面范读课文,创设情境
说熟悉的地名,进入新课学习
初步了解拉萨有关知识
看图像听教师范读,视听结合,整体感知。
你们用心感受到了什么
3、学生自读课文
4、检查自读情况
5、评价,给予适当鼓励
6、问题二:
课文主要介绍了哪几处景点:
(师根据学生回答板书)
7、自由选择感兴趣的一处景点读,用一、两个词概括它给你留下怎样的印象?
8、哪个词最具有概括性?
引导学生表达自己的直观感受
引导学生读书,提出要求读正确,读流利,扫清阅读障碍
引导学生将课文读正确读流利,提醒其他同学认真倾听
语言激励
理清文章条理,
了解文章主要内容
在学生回答问题的基础上引导学生联系文中内容谈谈景点的特点。
大胆交流感受
怀着对拉萨的美好感受自读课文
四人连读课文,
其他学生认真听。
掌声送给读得好的同学
回答问题
将所要表达的词留在黑板上,说说哪个词最具概括性,说明理由。
9、 细细品读你感兴趣的部分,读出你的体会
10、 读到自己满意了,自由选择朗读对象
三、能力训练,拓展延伸。
当小摄影师,拍摄拉萨最令你难忘的'一幅画面。
四、语言表达,情感升华。
填空练习:
拉萨,你是 。你有 ,有 ,更有 。面对你,我 。
五、 总结全文。
六、 自主作业,选择完成
《话说家乡——安庆》
板书设计(略) 指导朗读,结合对课文语言文字的理解。
创设自主学习的空间,激励学生大胆展示
请学生自拍照片,自取片名,口头表述照片的主要内容
启发学生将自己的所见所感大胆表达
教师提示
板书内容 练习朗读
自己练习增加自信心,敢于展现自己
自由拍摄,结合课外搜集资料,多角度感受拉萨的风情
大胆表达自己的感受,将文本与情感紧紧交融
大胆设计:拍照,绘画,撰文写得……
学生参与
设计板书
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