儿童乐园教学设计
教学内容:P 4-5
教学目的:
让学生在具体的生活情境中进行数一数的活动,初步体会乘法的.意义。
教学重难点:学生能够对横竖两种数法列式。
教具:情景图
教学过程:
一、说一说。
1、教师让学生先独立观察画面,再想一想能提出哪些数学问题,然后在小组内交流。教师选择一个连加问题引出乘法,介绍乘法算式的读法与写法及几个部分的名称。在介绍乘法算式时,要明确:一个情境对应着两个乘法算式,如4个2相加可以写成4×2或2×4。学生只要能写出其中一个算式就可以。
2、学生提出其他数学问题,老师可以试着让学生去寻求解答方法:一种是加法,一种是乘法。对于“6是从哪儿来得”这个问题,可以引导学生进行讨论。
二、试一试。
1、一共有几只鸟?
要求写出加法算式后,再写出乘法算式,让学生在独立试做后,说一
说思考过程,引导学生说一说3×4中的4和7×2中的2分别是从哪儿来得。
布置作业: P 5 (2)。
板书设计:
儿童乐园
情景图
有多少人乘坐飞机?2+2+2+2=8(人)2 × 4 = 8(人)
乘 乘 乘 积
数 号 数
课后小结:
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