小学语文二年级《大象博士请助手》第二课时教学设计
一、教学目标
1、 理解课文第3段——第7段，读懂“冲撞跳踢轻轻推扶放走鞠躬您好”等词语的意思
2、 能有感情的表演朗读课文
3、 懂得待人要有礼貌，讲文明，做事要有耐心
二、教学过程
（一） 复习引入
1、 今天电脑老师要和我们做游戏了，出示词语，同学们用动作和表情表现出来：笑眯眯哈哈大笑静推轻轻推扶齐声读“大象博士请助手”
2、 上节课我们学习了课文的第12自然段，一起有感情的读一读
3、 今天是大象博士正式考试的.日子，你们瞧！都有谁等在门口了？
这么多的小动物啊，可布告上说只招收“一名”助手啊，今天的竞争可真激烈啊！
（二） 学习第3-6段
1、 大象博士请小动物门进去考试了，我们一起到课文中去找一找，哪几段是写它们进去考试的？（3-6段）
2、 小猴，小兔，小熊，小猫是怎么进去的？读读课文，划出句子，指名读，齐读，读正确。
3、 是呀！他们当中有几位小动物啊特别着急，想快点进去考试呢。快去找找是谁啊？你是怎么知道他们很着急的呢说说理由，读读句子。
4、 诶呀，他们可真性急啊，谁能读出小动物门现在的心情来？指名读，互相评一评；选一两句读给同桌听听；齐声读
5、 我们差点把小猫忘了，他现在是什么心情啊？
看看他是怎么进去的自由读，圈出动词，和其他小动物比一比，你能发现什么？
朗读
6、 师生分读3-6段
（三） 学习第7段
1、 小猫终于也进来了！，可小猴等急了，说——学生读
2、 小兔等急了，说：——学生读
3、 小熊等急了，说：——学生读
4、 这些小动物等急了会怎么样子的呀？做做动作吧！
5、 谁能干，能把这三句话合成一句话来说，指名三人说话，出示句子，齐声读
6、 大象博士要录取了（ ），这怎么回事啊，还没考试呢！
7、 哦，我明白了，原来大象博士要招收一名有礼貌，讲文明的助手呀！要是一开始，大象博士就把招收要求写在布告上，小动物们就都明白了，是不是呀！那现在我们就帮助他把这些要求写在布告上吧！
（四） 总结练习
处事一张布告，请同学们把招收要求填写完整！
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